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中心幼儿园教研活动方案
时间：2023年9月27日主持人：中午13：00——14:30
渠道
实地
参会人员
全镇幼儿教师、芶江小学一年级教师代表
项目
内容
教研
问题
如何培养幼儿对文字符号的兴趣
问题
来源
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，3-6岁儿童应当具有书面表达的愿望和初步技能。幼儿园的教育也包含了前书写的内容。在实践中，我们结合图画书、游戏计划等鼓励孩子用书面语言表达自己的想法，促进孩子前书写核心经验的形成，为了让幼儿将来进入小学正式写字、写作、交流打下基础特开展此次教研活动。
教研
目的
1.结合各年级组教师反馈意见，协商预设出小、中、大班各年龄段幼儿对于生活中常见文字符号的认识量。
2.各年级组、园所结合主题课程预设表和预设的常见文字识字量，研讨出需要认识的具体文字符号有哪些，并梳理出认识这些文字符号的有效途径。
教
研
准
备
教研策略
1.参与式；
2.问题式；
3.分享交流式；
4.实际操作式；
教
研
准
备
时间准备：提前告知教师，做好时间安排，准时参加研讨。
材料准备：签到册、记录表、PPT；各年级、园所主题教学活动预设表；各年级、园所自备笔记本电脑一台。
人员分工：
简报、总结：
记录、拍照：
教
研
流
程
一、教师签到；
二、教师分组
小班组、中班组、村民办园组分三组入座。
三、主持人介绍教研活动目的与活动安排；
四、开展教研活动
（一）游戏活动（提神醒脑）
（二）现场调查：结合自己的工作经验，研讨小中大班幼儿文字符号的认识量。（40.60.80）
（三）根据以上的预设标准，结合主题活动安排表等，分组研讨出具体的文字符号内容，并梳理出支持幼儿认识这些文字符号的具体途径，如借助古诗教学、儿歌、洪恩识字等，由各组教师在现场使用笔记本电脑进行梳理，梳理完毕的先打印交至朱泽敏老师处。
（四）小组分享研讨成果（代表抽签决定分享人）。
（五）主持人作小结和派发教研任务表。
五、活动总结。
请何园长做教研总结。
教研
产出
各年龄段幼儿前识字计划表。整理出各年龄段幼儿认识文字符号的预设内容，并梳理出支持幼儿达成此目标的有效途径，形成文本资料交至保教处，村级园、民办园整理出来的资料交到资源中心。
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