探索小学四年级MD学生教育训练：问题策略与实践.docx

探索小学四年级MD学生教育训练：问题、策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域中，学生的学习能力和发展水平存在差异，其中数学学习困难（MD，MathematicalLearningDisabilities）学生的教育问题逐渐受到关注。据相关调查显示，我国存在各类学习困难（LD，LearningDisabilities）儿童的比例在5.41％-17.8％之间，且随着年龄增长，学习困难程度可能加剧。MD作为LD的一种，是指儿童在具备正常智力和教育机会的前提下，因数学学习能力缺损，导致数学学习明显落后于同年龄或同年级水平的现象。

目前，国内外对MD学生的研究虽