Module 3 Unit 9 Seeing the Doctor 第2课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用） 英语五年级下册.docx

Module3Unit9SeeingtheDoctor第2课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit9SeeingtheDoctor第2课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

教材分析

本节课为Module3Unit9SeeingtheDoctor第2课时，选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册。本课时主要围绕就医场景展开，通过学习与医生交流的日常用语，让学生能够掌握如何描述身体不适和寻求医疗帮助。本节课内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的英语实际应用能力，同时注重词汇和句型的积累，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，就身体不适和就医场景进行简单的英语交流，提升语言表达和沟通能力。

2.文化意识：使学生了解就医场景下的西方文化背景，增进对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，提高解决问题的能力，以及在真实场景中运用英语进行思考的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述身体不适的词汇，如：ache,fever,cough等。

2.学习就医场景下的日常用语，如：“Ihaveafever.”“What’swrongwithyou?”

3.培养学生听懂并回应医生问题的能力。

难点：

1.学生可能对就医场景下的特定词汇掌握不足。

2.学生在实际交流中可能无法灵活运用所学句型。

解决办法：

1.采用实物、图片和动作等多种教学辅助手段，帮助学生形象地理解和记忆相关词汇。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言，提高其语言运用能力。

3.设计听力练习，让学生在听懂医生提问的基础上，学会如何回应，培养其交际能力。

4.鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，增强其自信心和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与就医场景相关的图片、身体部位图解以及角色扮演所需的头饰。

3.多媒体资源：搜集与课程相关的英文视频片段，如医生与病人的对话。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

Step1:导入

同学们，大家好！今天我们要学习Module3Unit9SeeingtheDoctor的第2课时。在上节课，我们已经学习了如何描述身体不适。那么，如果你们生病了，你们知道怎么用英语去看病吗？今天我们就来学习一下就医场景下的英语交流。

Step2:复习

首先，我们来复习一下上节课学过的内容。请同学们翻开教材，找到Module3Unit9的单词表。谁能告诉我，描述“头疼”用英语怎么说？对了，是Ihaveaheadache.非常好。那么，“发烧”呢？是的，是Ihaveafever.下面，请同学们试着用英语描述一下自己的身体不适。

Step3:新课内容展示

现在，我们来看一下今天的新课内容。请同学们翻开教材第56页。在这节课中，我们将学习以下内容：

1.描述身体不适的词汇：ache,fever,cough等。

2.就医场景下的日常用语：例如Ihaveafever.What’swrongwithyou?Youshouldtakesomemedicine.

3.听懂并回应医生的问题。

Step4:课文主旨内容探究

首先，我们来学习课文的主旨内容。请同学们听一听课文音频，注意听懂医生和病人的对话。听完后，请回答以下问题：

1.病人有什么症状？

2.医生建议病人做什么？

Step5:课文细节学习

现在，我们深入课文，学习其中的细节内容。请同学们再次阅读课文，并找出以下信息：

1.病人描述身体不适的词汇。

2.医生提出的建议。

Step6:情景模拟

Step7:听力训练

现在，我们来做一个听力训练。请同学们听一听教材第57页的听力练习。听完后，请回答以下问题：

1.医生问病人什么问题？

2.病人是怎么回答的？

Step8:词汇学习

Step9:语法学习

现在，我们来学习就医场景下的日常用语。请同学们看教材第59页的语法讲解。我会讲解以下句型的用法和注意事项：

1.Ihaveafever.

2.What’swro