基于儿童视角的城市小学教学区公共空间设计探索——以济宁海达行知学校小学部为例.docx

基于儿童视角的城市小学教学区公共空间设计探索——以济宁海达行知学校小学部为例

一、引言

1.1研究背景

小学教育作为基础教育的重要阶段，对学生的成长与发展起着至关重要的作用。校园是学生接受教育、生活和社交的主要场所，而教学区公共空间作为校园的核心组成部分，其设计的合理性与品质直接影响着学生的学习体验、身心健康和全面发展。

在当今社会，教育理念不断更新，从传统的知识传授逐渐转向培养学生的综合素质、创新能力和社会交往能力。传统的小学教学区公共空间设计往往侧重于满足基本的教学功能需求，而对学生在空间中的行为活动、心理需求以及教育理念的变革考虑不足。随着教育改革的深入推进，对小学教学区公共空间的设计