第五单元第十四课《善用自然资源》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版.docx

第五单元第十四课《善用自然资源》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

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教学内容

本节课是2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版教材第五单元第十四课《善用自然资源》。本节课主要内容包括：

1.自然资源的概念及其重要性。

2.自然资源的分类和特点。

3.我国自然资源的现状。

4.善用自然资源的方法和策略。

5.结合实际案例，培养学生善于观察、发现和利用自然资源的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.知识与技能：使学生理解自然资源的概念、分类及特点，掌握善用自然资源的方法和策略。

2.过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生综合实践活动中的实践创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了自然资源的初步概念，包括自然资源的重要性。

-学生对自然资源的分类有了一定的了解，如可再生资源和不可再生资源。

-学生在之前的学习中接触过一些保护资源和环境的实践活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于自然环境充满好奇，对探索自然资源的使用和保护有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过案例分析和小组讨论来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢合作交流，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对自然资源的具体分类和特点理解不深，需要通过实例来加深认识。

-在实际操作中，学生可能会觉得将理论知识应用于实践较为困难，需要教师提供具体的指导和支持。

-学生可能对如何善用自然资源以实现可持续发展缺乏清晰的认识，需要通过案例分析来启发思考。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法介绍自然资源的基本概念和分类；通过案例研究法分析具体案例，让学生了解善用自然资源的方法；通过项目导向学习法，引导学生设计自己的资源利用方案。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，探讨如何合理利用自然资源；开展实验活动，如模拟水资源分配，让学生体验资源管理的过程；通过小组游戏，增加互动性和趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示自然资源的相关图片和视频，帮助学生直观理解课程内容；使用互动式白板，增加课堂互动性，提高学生参与度。

教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于自然风光的短视频，让学生感受自然的美丽和资源的丰富。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“我们身边有哪些自然资源？这些资源对我们生活有什么重要性？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己对自然资源的认识和理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：教师介绍自然资源的定义、分类、特点以及我国自然资源的现状。

2.案例分析：教师呈现几个关于善用自然资源的成功案例，如水资源的合理利用、太阳能的开发等。

3.方法指导：教师引导学生从实际出发，提出善用自然资源的方法和策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，结合自己的生活经验，讨论如何善用自然资源。

2.分享展示：每个小组选代表分享本组的讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个关于水资源管理的角色扮演活动，让学生分别扮演政府官员、企业代表、农民等角色，共同探讨如何合理分配和管理水资源。

2.小组讨论：学生分小组进行角色扮演，讨论解决方案。

3.角色展示：每个小组进行角色展示，其他小组成员进行评价和补充。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调善用自然资源的重要性，提醒学生关注身边的自然资源。

本节课通过导入、讲授、巩固、互动和总结等环节，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养，提高学生对自然资源的认识和保护意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然资源的相关书籍：《自然资源的保护与利用》、《自然资源学》等，这些书籍可以让学生更深入地了解自然资源的种类、特点以及保护与利用的方法。

-环保纪录片：《地球脉动》、《家园》等纪录片，通过真实的自然景观和生态故事，引导学生关注自然资源的保护。

-在线课