第4课 《3 积极防病》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

第4课《3积极防病》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

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教学内容

本节课是四年级下册综合实践活动安徽大学版第4课《3积极防病》。教学内容主要包括：了解常见疾病的预防措施，学习健康的生活方式，提高自我保护意识。具体内容包括：常见疾病的种类及预防方法，如何保持良好的生活习惯，如何进行体育锻炼，以及如何应对突发疾病等。通过本节课的学习，使学生掌握基本的健康知识，提高健康素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的健康素养和自我保护能力。学生将通过学习，提升对健康知识的理解和应用能力，增强对常见疾病的预防意识，学会评估和选择健康的生活方式。此外，课程还将培养学生的探究能力和合作精神，通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习健康知识，形成良好的生活习惯，为终身健康打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：疾病预防知识的学习。例如，通过案例学习，学生能够掌握感冒、流行性感冒等常见疾病的预防措施。

-重点二：健康生活方式的实践。例如，通过角色扮演，学生能够理解和实践健康饮食、规律作息等生活习惯。

-重点三：体育锻炼的重要性。例如，通过实际操作，学生能够体验不同类型的体育活动，理解体育锻炼对健康的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：疾病预防措施的执行。例如，学生在实际生活中如何坚持正确的洗手方法，以及如何选择合适的体育锻炼方式。

-难点二：健康生活方式的坚持。例如，学生在面对诱惑时，如何坚持健康饮食和规律作息。

-难点三：疾病预防意识的培养。例如，学生如何从心理上接受并重视疾病预防，形成长期的健康意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《3积极防病》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如常见疾病的图片、健康生活方式的图表、健康知识讲解视频等。

3.实验器材：准备洗手演示工具、健康饮食模型等，用于实践操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“积极防病”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断自己是否健康”、“常见的传染病有哪些预防措施”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解疾病预防的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“积极防病”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“积极防病”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解疾病预防的基本措施，如接种疫苗、勤洗手、保持个人卫生等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的疾病预防方法，以及角色扮演，模拟如何应对突发疾病。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么接种疫苗能预防疾病”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验疾病预防知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疾病预防的基本措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握疾病预防的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疾病预防的知识点，掌握预防措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“积极防病”课题，布置适量的课后作业，如设计一个家庭健康计划。

-提供拓展资源：提供与“积极防