Unit 3 Lesson 3 Near My Home 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docx

Unit3Lesson3NearMyHome说课稿2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版初中英语七年级上册Unit3Lesson3，主要围绕“NearMyHome”这一主题展开，包括描述家庭住址的词汇和句型，以及通过地图和路线图进行简单交流的技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的关于家庭、学校、朋友等词汇和句型相关联。通过复习和拓展，帮助学生进一步掌握描述地理位置的词汇和句型，提高他们在实际交流中的语言运用能力。

二、核心素养目标

培养学生运用英语描述地理位置的能力，提升跨文化交际意识，增强学习语言和文化的兴趣。通过学习，学生能够运用英语进行简单的方位描述，并在实际交流中展示出对家庭、学校和周边环境的了解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语学习，掌握了基础的字母、音标、简单的词汇和基础句型。在课本学习前，学生可能已经了解了一些关于家庭、学校和日常生活的基本表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但可能缺乏深度思考和批判性思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉进行学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习描述地理位置时，可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述具体的地点；二是句型运用不当，导致表达不流畅；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流。此外，学生在学习过程中可能对地图和路线图的解读存在困难，需要教师提供有效的指导和练习。

四、教学资源

-教材：北师大版初中英语七年级上册

-教学课件：包含图片、地图和路线图的多媒体课件

-硬件资源：电子白板或投影仪、电脑

-信息化资源：在线地图服务（如GoogleMaps）、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如小型地图模型）、卡片游戏、角色扮演活动

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Canyoutellmewhereyoulive?”引导学生回忆自己的家庭住址。

2.学生用英语回答，老师鼓励并纠正发音和语法。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的场景。

2.学生分组讨论，用英语描述家庭住址和家庭成员。

三、新课讲授（25分钟）

1.老师介绍本节课的主题：“NearMyHome”，并板书关键词：near,home,street,town,city,country。

2.老师展示地图和路线图，引导学生观察并学习地理方位词汇。

3.老师用英语讲解以下句型：

-Thisismyhome.

-Itisneartheschool.

-Thestreetisbetweentheschoolandthepark.

-Weliveinthecity.

4.学生跟读并模仿老师，练习句型。

四、词汇教学（15分钟）

1.老师展示家庭、学校、公园、商店等图片，引导学生学习相关词汇。

2.学生分组，用所学词汇描述图片中的场景。

3.老师纠正发音和语法，并引导学生运用词汇进行交流。

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示一系列情景，如：去学校、去公园、去商店等，引导学生用所学句型进行描述。

2.学生分组，根据情景进行对话练习。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师分发地图和路线图，学生根据路线图描述自己的家庭住址。

2.学生分组，用英语进行角色扮演，模拟问路和指路。

3.老师评选出最佳表演小组，给予表扬和奖励。

七、总结与拓展（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结自己的家庭住址，并尝试用所学知识描述其他家庭的住址。

3.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭住址和家庭成员。

八、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生分享自己的学习心得，并提出改进建议。

3.老师总结本节课的优点和不足，并提出改进措施。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇外，可以引入更多与家庭、学校、社区相关的词汇，如neighborhood,communitycenter,library,supermarket,h