some and any（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docx

someandany（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

someandany（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

设计思路

本节课以“someandany”为主题，通过情景教学，引导学生理解和运用some和any的用法。设计思路包括：1.创设真实语境，激发学习兴趣；2.通过任务驱动，让学生自主探究；3.逐步深入，让学生掌握语法要点；4.结合生活实际，提高运用能力。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提高跨文化交际意识，通过学习some和any的用法，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，增强学生的自主学习能力和合作学习意识，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。然而，对于本节课的some和any这两个不定代词的用法，学生可能还处于初步了解阶段，尚未能够熟练运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的听说读写能力，但具体到语法知识的掌握，可能存在差异。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片、图表等方式理解知识；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听讲和模仿来掌握语法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习some和any的用法时，学生可能会遇到以下困难：一是对不定代词的理解不够深入，容易混淆；二是词汇量不足，难以找到合适的例句来巩固记忆；三是缺乏实际语境的练习，导致在实际运用中出错。此外，部分学生可能因为语法知识的抽象性而感到学习难度较大。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解和例句分析，帮助学生理解some和any的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用some和any进行对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，增强学习的趣味性和直观性，同时提供丰富的语境素材。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同解决学习中的难题。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习一个新的英语语法点——some和any。大家还记得我们在之前学过的不定代词吗？它们在句子中扮演着什么样的角色呢？

2.学生扮演：老师，我们学过一些不定代词，比如somebody,something,somewhere，它们都是不确定的，可以表示任何人或物。

二、新课呈现

1.老师扮演：非常好，今天我们要重点学习some和any的用法。首先，我们来了解一下它们的含义和用法。

2.学生扮演：老师，some和any是什么意思呢？

（展示PPT，讲解some和any的含义）

老师扮演：some和any都是不定代词，用来表示不确定的人或物。some通常用于肯定句中，而any通常用于否定句、疑问句或条件句中。

3.老师扮演：接下来，我们来通过一些例句来学习它们的用法。

（展示PPT，展示例句）

老师扮演：请同学们看这个例句：“Ihavesomeapples.”这里用some是因为苹果的数量不确定。再看这个例句：“Doyouhaveanyapples?”这里用any是因为提问者不知道对方是否有苹果。

4.学生扮演：老师，那some和any在否定句中怎么用呢？

（展示PPT，讲解some和any在否定句中的用法）

老师扮演：在否定句中，我们通常使用any。比如：“Idonthaveanyapples.”这句话表示我没有苹果。

5.老师扮演：同学们，我们再来学习一些关于some和any的常见错误。

（展示PPT，列举常见错误）

老师扮演：比如，有些人可能会错误地使用some表示否定，或者错误地使用any表示肯定。

三、课堂练习

1.老师扮演：现在，请同学们跟我一起做一个小练习，巩固今天所学的知识。

（展示PPT，提供练习题）

老师扮演：请根据句意，选择合适的some或any填空。

2.学生扮演：好的，老师。

（学生独立完成练习，老师巡视指导）

3.老师扮演：请同学们举手展示你们的答案。

（学生展示答案，老师点评）

四、拓展活动

1.老师扮演：同学们，现在我们来做一个拓展活动，用今天所学的some和any造句。

（展示PPT，提供话题）

老师扮演：请根据以下话题，用some或any造句。

2.学生扮演：好的，老师。

（学生分组讨论，独立造句）

3.老师扮演：请各小组派代表展示你们的句