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《认识100以内的数》

【难点】会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值制度。

100以内数的数法：①一个一个地数②两个两个地数③五个五个地数④十个十个地数遇到较多数时，最简单、最快捷的方法：十个十个地数。

拨一拨，认一认。十位个位（）十位个位（）（）十位个位十位个位（100以内数的读写:1、计数器上，从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十，合起来就是几十几。2、计数器从右起第三位是百位。写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。读数时，百位上是几就读几百。3、写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。

21比20多，18还不到20，21比18大。方法1：借助中间数比较18和21怎么比较大小？

2118＞方法2：用实物模型比较（）（）十位个位21十位个位18方法3：借助计数器比较

大小1516171819202122232425262728方法4：根据数的排列顺序比较2118＞

100以内的数比较大小的方法：方法1：借助中间数比较。方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。2、两个数相比较，数位多的这个数就大。

同学们，说一说，谁多？谁少？

关于谁多？谁少？的问题:1、两个数相差很多，我们可以用“多得多”“少得多”来表示。2、两个数相差很少，我们可以用“多一些”“少一些”来表示。3、当两个数的大小很接近时，可以用“差不多”来描述两个数之间的关系。

现在回顾一下百数表，百数表有什么编排规律呢？

百数表上行和列的编排规律:1.从左往右横着看①每行的数都按每次大1的顺序排列。②从第二横行起，每一行前9格的十位是相同的，个位上的数相差1，最后一格，变成比这行十位上的数大1的整十数。2.从上往下竖着看①每列个位上的数是相同的。②每列上下两个数之间相差10。3.从左上角到右下角斜着看①从左下角到右上角的斜行，相邻两个数之间相差9。②从左上角到右下角的斜行，相邻两个数之间相差11。

1说一说。505个十。比49多1。50个一。

2笑笑用下面的图表示23，你能用同样的方法表示32吗？

3画一画，拨一拨。

4√

5在里填上‘’＞“”＜“”或“＝”。3663454565608910019911009242393129＜＞＝＜＜＞＞＞

把个位上的数是“5”的涂上蓝色。112345678913141516171820212224252627293031323536394033384142444749504348515254575960535861626566697063687172747576777980818485868790838892949596979993986

1填一填2十位个位写作27读作二十七十位个位写作68读作六十八填一填。