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中小学教师教科研写作优化路径
教师写作是中小学教师专业成长的重要路径。教育部在2021年印发了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等文件，提出师范生要“具备撰写教育教学研究论文的基本能力”，可见教师写作已成为教师专业发展的基本能力之一。
美国学者波斯纳曾提出“教师专业成长=经验+反思”，但随着社会发展和教育的专业化进程加快，很多学者认为不通过写作将反思进一步提炼，仅仅是对经验进行反思，其结果难以对后续的实践改进产生影响，对教师的专业发展助力有限。因此，这个公式应该改为“教师专业成长=经验+反思+写作。”尽管中小学教师已经认识到写作对专业发展的重要性，但是提起教育写作，很多教师还是存在
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