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五年级语文优秀工作总结

五年级语文优秀工作总结1

岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了C欣喜的是在

匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们

辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦的泪水。

本学期，我担任的五年级二班的语文教学和班主任工作，一

学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，

积极向老教师们请教，结合本班学生的特点，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、教育教学工作

（一）认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，多观看名师讲

堂，学习他们的优点，在此基础上认真写好教案。坚持做到了每

一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。每一课

的.教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍眷抄到小条格本

上，因为我记性不好，如果每节课都背实在背不下来，为了严谨

教学环节，我便用了个笨招。课后及时对该课作出总结，反思

不足，以便下次再上时改进。

（二）提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅。同时注意调动学生的积极性，

加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，

让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教

学上，有疑必问。与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（三）培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一

件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在

预习中发现问题，在学习课文时，大胆质，我充分鼓励，并根

据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班

争论，我当引导者。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的

学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求

知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，

又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效

率。

二、学生作业，采取家校配合。

对于学生的作业，我是寻求家长的帮助，这一个学期，我都

坚持作业自己亲自批阅、检查、记录交作业情况，为了改掉学生

不交作业的坏习惯，专门打印了学生花名册，每天认真做好记录，

这是一项既繁琐又费时的工作，每天检查后，发现有一个不交作

业的马上给家长打电话，一次不行两次，直到他能按时交上为止，

绝不允许他有一次不交作业的机会。一个月下来，不交作业的现

象有了明显好转。恶习改掉了，然后就采用了每天作业必须要家

长亲自检查签字的方法，并且告诉学工，谁签字谁负责，一旦有

家长不负责任的签上字而错误仍很多时，我还会给家长打电话，

劝告家长对待孩子的学习一定要负责任，以免学生抓空子。记得

曾看到过这样一句话，感受颇深：勉强成习惯，习惯成自然。因

为学生作业我始终坚持亲自批阅，有的老师说我你不累啊？对对

得了，这样看不得累死啊！但我却忙得不亦乐乎。

三、加强基础知识的积累

为了巩固所学词语，我发给每个学生一个条格本，每天早晨

由语文学习委员在黑板上抄写词语盘点五个词语，学生把它抄

写在条格本上，自己读熟，然后告诉他们