《幼儿园环境创设》第六章 幼儿园节庆环境创设.pptx

;;幼儿园节庆环境创设是以节日文化为主线，充分挖掘和利用与节庆有关的教育因素，并创设能让幼儿积极参与互动的节庆环境，把环境因素转换为教育因素，将幼儿带入相关节庆氛围，使幼儿在潜移默化中感受和了解不同节庆的风俗习惯、传统文化等，激发其爱国情怀和民族自豪感。;;节庆环境的创设就如同一扇引领幼儿进入节庆活动的大门，通过环境创设，将节庆特有的活动、饮食、风俗等外显，能够把幼儿带进节庆的氛围中。;幼儿园的节庆环境创设富有浓厚的节庆特点，烘托出不同的节庆气氛，更是一个节庆活动的开端，能很自然地将幼儿引入相关的节庆活动中。教师应利用节庆特有的风俗、场景、仪式，为幼儿提供丰富的物质环境和精神环境。;;（一）开学典礼;;;;2.户外

开学典礼的户外环境主要根据开学典礼策划的相关活动进行创设。例如，开学主题升旗仪式可悬挂横幅、彩带，布置展板或鲜花绿植；开学主题表演活动可搭建演出台，制作演出背景墙等，以便幼儿积极参与，展现技艺才情，大胆抒发情感。;;3.大厅

大厅主色调和大门色彩协调、统一，会让开学典礼更具整体性。环境创设的元素可分为装饰性元素、功能性元素两种类型。以装饰性元素为主的环境创设可采用悬挂或展出的方式美化环境；以功能性元素为主的环境创设可布置许愿树、照片墙、寄语墙、签名墙等，凸显与幼儿的互动。;;（二）中秋节;;;;2.走廊

教师可融合中秋元素对走廊的墙面进行装饰，通过粘贴、悬挂、摆放等形式将中秋节开展的有关活动及幼儿作品展示出来，让幼儿直观感受节日的氛围。;;;（三）国庆节;;;;2.大厅

大厅主体色调可与大门色彩相同，也可用相近的色彩。大厅环境创设可采取喷绘主题板、绘画长卷、制作废旧物品等形式进行，要凸显互动性。大厅里可播放与国庆节相关的歌曲，让师幼、家长体验节日的欢乐。;;;;3.走廊

走廊国庆环境的色彩延续了大门、大厅的喜庆氛围，在适宜的地方可以悬挂国旗、气球、拉花、宣传画、标语等，让家长、幼儿、教师感受国庆节热烈的气氛。;;;;4.班级

班级内的主题墙可更换为国庆节主题，互动墙可张贴与国庆节相关的作品，或增加民??服饰、中国名胜古迹、中国地图等内容。班级内的挂饰以彩球、中国结、彩旗等为主，将幼儿作为中国人的自豪感和对祖国的祝福等内容展示出来。;;;;（四）元旦;;;;2.大厅

大厅区域可以悬挂和张贴中国的吉祥形象标志物，凸显“中国红”这一特色；也可摆放活动主题宣传板，搭建与元旦有关的立体空间和微景观等，既丰富主题效果，又突出视觉亮点。教师应多以幼儿作品为主进行创设，增加幼儿的参与感。;;;;3.走廊

元旦期间，幼儿园的走廊可悬挂幼儿自制的灯笼、鞭炮，这样既有视觉冲击力，又能很好地宣传中国传统节日文化。幼儿制作的各种节日手工作品可以展示在走廊两边的墙壁上，天花板上可以悬挂吊饰、拉花等。走廊的布置应以幼儿为主体，以富有童趣为宜，切忌过于花哨。;;;4.班级

元旦期间，幼儿园的班级布置应由师幼共同参与、合作进行。福字、窗花、贺卡、年画、中国结、年年有鱼挂饰等独特的中国元素都可以运用到环境创设中，垂直的悬挂与自由的张贴相结合，既富有浓郁的节日气息，也贴近幼儿的生活。;;;;（五）儿童节;;;;2.大厅

儿童节期间，大厅区域的环境创设整体以明亮的颜色进行搭配。配合着节日的主题，大厅中央可以设置舞台、主题背景墙，大胆地运用明黄、大红、天蓝、草绿等色彩，多使用笑脸、彩虹等能引起幼儿兴趣的装饰材料进行装饰。;;;3.走廊

儿童节期间，在进行幼儿园走廊区域环境创设时，设计人员可以将走廊布置成小型画廊，以展示幼儿的美术作品和主题活动照片，将涂鸦创意和童趣展现出来。天花板上可悬挂吊饰，楼梯两侧可作为幼儿作品展示区，充分地体现“我的节日我做主”。;;;;;5.户外

幼儿园庆祝儿童节的活动可将户外作为活动场所，根据幼儿园户外条件，围绕“六一”活动主题，精心布置环境，为幼儿搭建展示的舞台，让更多的幼儿感受节日的喜庆，体验节日的快乐，增进伙伴间、师幼间以及幼儿与家长间的情感交流。;;;;（六）毕业典礼;;;;;;;;3.户外

毕业典礼的活动主场地可设置在户外区域，设置前要周密考量，如事先查天气预报，避免雷雨、高温、紫外线辐射等。教师可用红毯、迷宫墙、路引、主题游戏介绍板等进行环境创设，“寻宝”“露营”“美食街”等活动要考虑全体师幼及家长错时活动或分场地游戏，让幼儿充分体验毕业的狂欢。;;;（七）创意活动;;;2.班级

创意活动环境创设可根据活动需要，划分为多个区域。班级具有场地优势，可开设不同的活动区，如不同主题的创意体验馆，营造自由、开放的氛围，让幼儿自主选择、亲身参与，获得成长。;;;3.户外

创意活动的户外环境创设可利用幼儿园户外的空旷场地或借助大型玩具，如滑梯、攀爬网、攀爬架等进行合理的布置。教师可用直观的方式展示各区域的主题，用有特色的方法