2024六年级英语下册Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs第4课时教案外研版三起.docVIP

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【教学目标】 isdoing..”o

1.能够听、说、读、写句型Whatishe/shedoing?” 2.能娴熟运用含有动词can的各种句式。

“He/Sheisdoing...”，并能在图片或场景中应用。

2.能正确应用情态动词can的各种句式。

【教学重、难点】 【教学打算】

1.娴熟运用句型“Whatishe/shedoing?”“He/She 磁带，纸片，多媒体。

教学过程

批注

Step1:Warmingup

Greetings.

Step2:Presentation

Listenandread.Thensaythepoem.

打开书，看Part4。让学生快速阅读这首诗。然后老师翻译，使学生了解诗的内容。

播放录音，学生跟读。然后齐读，男、女生分读，小组竞赛。

老师在大屏幕上呈现图片，找一名学生以介绍图片的形式背诵这首诗。

Lookandreport.

老师利用多媒体呈现Part5图片，让学生视察李明在做什么。然后老师运用句型“Whatishedoing?”对每一幅图片进行提问，并找学生分别进行回答。

Step3:Consolidation

Write,readanddo.

写出几个自己不行能完成的任务，让挚友来帮忙。

练习句型：“Whocanhelpme?1canhelpyou.”

如：A:Imputtingmyhandsonmyheadandeatingan.apple.Whocanhelpme?

B:1canhelpyou.

Step4:Homework

朗读并背诵本课时诗歌。

第4课时

【板书设计】

geton

Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

第4课时

—Whatishedoing?—Heissittingdown..

Imputtingmyhandsonmyheadanddrinkingwater.

—Whocanhelpme?—Icanhelpyou.

drivethebus

sitdown

standup

drinkwater

【教学反思】

在备课的过程中,我对教材进行了肯定的加工，依据学生的实际,扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词,还让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化学问。但对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现亮点。今后会在教材拓展方面多下功夫，多收集素材，多训练学生敢说、爱说的表达实力。