代 钦：释数学文化.pdfVIP

第四届全国新青年数学教师发展论坛

暨数学史与数学教育（HPM）暑期学校

释数学文化

代钦教授

哲学博士

内蒙古师范大学

提要

1.数学文化的定义：数学文化是数学知识、

思想方法及其在人类活动中的应用以及与数学

有关的民俗习惯和信仰的总和.

2.数学文化的四种形态：纯粹数学形态、学

校数学形态、应用数学形态和民族数学形态.

3.数学文化的五个特征：规范特征、审美特

征、认知特征、历史特征和价值特征.

1.“数学文化”研究与实施的历史背景

文化是人类社会产生之后，自古以来就存在的

现象，但是“文化”这个术语的诞生只有160多

年的历史，德国学者19世纪中叶提出的。

1871年，英国学者泰勒首次给文化下定义：

“文化或文明，…是一种复杂丛结之全体.这种复

杂丛结的全体包括知识、信仰、艺术、法律、道

德、风俗，以及任何其他的人所获得的才能和习

惯.”“文明”是发展的“文化”，“文明开化”

21世纪初文化的定义已经有260多种.

国外文化研究：从上世纪80年代已发展为国际化的学科，

90年代文化研究有选择地继续移植并落户在其他学科.

国内一般文化研究：上世纪80年代掀起中国文化热，80

年代中后期达到高潮，1989年以后开始降温，许多学者以

冷静和理智的态度探究文化和文化史的各种问题.随着中

国文化研究的深入，其他领域的文化研究也逐渐展开.

数学文化研究：从上世纪80年代末90年代初以来我国学

者涉足数学文化研究，现在已经形成了由张奠宙、齐民友、

顾沛、宋乃庆等著名专家学者，汪晓勤、张维忠、代钦等

中青年学者，以及广大的硕士博士研究生、高等院校教师

和中小学教师形成的数学文化研究队伍，并取得了令人鼓

舞的研究成果.

齐民友《数学与文化》、郑毓信、王宪昌等《数学文化学》

顾沛《数学文化》、张奠宙和王善平《数学文化教程》

JournaloftheCulturalHistory

2010年，香港Global

ofMathematicsSciencePress又创

《数学文化史》共出版7期.（横地办了《数学文化》双

清、钟善基、李迪主编）月刊或季刊.

美日俄等国

的数学文化

研究著作

日本人的数学文化史研究已有100年的历史。对中国数

学文化的研究，三上义夫、小仓金之助、横地清等学者

作出了重要贡献。

宋乃庆主编：《小学数学文化丛

书》《数学文化读本》

三届全国小学数学文化优

质课大赛，对全国的小学

数学教育的未来产生积极

影响——推动了形成一个

新的小学数学教学传统。

今年开始在全国高考试

题中也安排一定量的数学

文化内容。

以上成果的取得主要由三个方面决定的：首先，与国内