生活中的塑料（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

生活中的塑料（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《生活中的塑料》。该内容位于全国通用二年级上册综合实践活动教材中，旨在引导学生认识生活中常见的塑料制品，了解其特性、用途和分类。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的塑料产品紧密相关。学生在日常生活中已经接触过各种塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，这些生活经验为学习本节课提供了基础。通过本节课的学习，学生能够进一步了解塑料的特性和分类，提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察生活中的塑料制品，提高学生对周围环境的敏感度和对物质世界的认知能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作和实验，让学生体验塑料的特性和用途。

3.提升学生的环保意识，引导学生认识到塑料污染问题，培养节约资源和可持续发展的观念。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中发现塑料的替代品，激发学生对环保科技创新的兴趣。

学情分析

二年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对塑料的认识可能仅限于日常生活中接触到的塑料物品，对于塑料的化学性质、生产过程以及环保问题了解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和表达能力正在逐步发展，但仍有待提高。

在行为习惯上，二年级学生通常具有较强的合作意识和集体荣誉感，但自我控制能力和时间管理能力相对较弱，容易受到外界干扰。在课程学习中，这些特点可能表现为：

1.学生对塑料的多样性有较强的兴趣，能够积极参与讨论和活动。

2.学生在观察和实验过程中，需要教师引导，培养他们的细致观察力和实验操作能力。

3.在讨论塑料的环保问题时，学生的环保意识需要进一步培养，以形成正确的环保观念。

4.学生在表达自己对塑料的看法时，可能需要教师提供适当的语言和表达技巧指导。

-通过直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对塑料的基本认识。

-设计互动性强、参与度高的教学活动，培养学生的动手实践能力和表达能力。

-结合环保教育，引导学生形成正确的环保观念，提高他们的社会责任感。

-通过小组合作等形式，培养学生的合作精神和团队意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等）、实验器材（塑料溶解实验用品）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：塑料相关的图片、视频资料、在线环保教育网站。

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、实验操作。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等，引导学生观察并思考这些物品在日常生活中的作用。

2.提出问题：引导学生讨论“塑料有哪些种类？它们是如何制作的？为什么塑料在生活中这么常见？”

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《生活中的塑料》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解塑料的起源和分类：介绍塑料的历史、种类（如聚乙烯、聚丙烯等）和特性。

2.介绍塑料的生产过程：通过视频或图片展示塑料从原料到成品的制作过程。

3.讨论塑料的用途：引导学生列举生活中常见的塑料制品及其用途。

4.分析塑料的优缺点：讲解塑料的优点（轻便、耐用、成本低等）和缺点（易降解、污染环境等）。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：分发塑料物品，让学生观察并说出其名称和用途。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何减少塑料污染，提出环保建议。

3.学生展示：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：塑料有哪些种类？它们是如何制作的？

2.提问：塑料在生活中有哪些用途？

3.提问：塑料的优点和缺点分别是什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：塑料在生活中有哪些常见的污染问题？

2.学生回答，教师总结并讲解塑料污染对环境的影响。

3.教师提问：如何减少塑料污染？

4.学生回答，教师总结并讲解环保措施。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高环保意识，从自身做起？

2.学生分享自己的环保行动，教师点评并鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调塑料的优缺点和环保意识。

2.布置作业：让学生调查自己家中或学校周围的环境，记录塑料污染情况，并提出改进建议。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动