2024新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争说课稿 部编版必修中外历史纲要上.docx

2024新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争说课稿部编版必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“两次鸦片战争”为主题，通过分析战争原因、过程和影响，引导学生理解鸦片战争对中国社会性质、民族危机以及近代化进程的影响。教学设计注重历史史实的再现，引导学生运用历史思维，培养学生的历史责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解历史事件的社会背景和深远影响。

2.增强学生的历史时空观念，理解两次鸦片战争在近代中国历史进程中的地位和作用。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，探究战争原因、过程和结果。

4.培养学生的家国情怀，引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为民族复兴贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①鸦片战争爆发的原因及对中国社会的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。

②第二次鸦片战争的具体过程，包括主要战役、条约内容和对中国的影响。

③两次鸦片战争对中国近代化进程的推动作用，包括民族觉醒、洋务运动等。

2.教学难点，

①如何准确把握鸦片战争爆发的历史背景，包括英国殖民扩张、中国封闭政策等。

②如何深入分析鸦片战争对中国社会性质转变的影响，如半殖民地半封建化等。

③如何引导学生理解两次鸦片战争在近代中国历史进程中的地位和作用，包括民族觉醒、社会变革等。

④如何通过史料分析，让学生掌握探究历史事件的方法和技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师引导和学生互动，讲解鸦片战争的历史背景、过程和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟战争场景，加深对战争性质和影响的理解。

3.利用多媒体展示鸦片战争的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，通过查阅资料、分析案例，探讨鸦片战争对中国近代化的影响，培养学生的合作探究能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示鸦片战争时期的图片和地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？这些战争对中国有什么样的影响？”学生回答后，教师总结导入：“今天，我们将一起学习第五单元第16课《两次鸦片战争》，深入了解这段历史及其对中国的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）鸦片战争爆发的原因

教师简要介绍鸦片战争的背景，如英国殖民扩张、中国封闭政策等，引导学生思考战争爆发的原因。

学生分组讨论，分享各自的观点。

教师总结并强调鸦片战争爆发的主要原因。

（2）鸦片战争的过程

教师详细讲解鸦片战争的主要战役，如虎门之战、南京条约签订等。

通过多媒体展示战争场景，让学生直观感受战争的残酷。

学生分享对战争过程的理解。

（3）鸦片战争的影响

教师引导学生分析鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。

学生分组讨论，列举战争带来的变化和影响。

教师总结并强调鸦片战争对中国近代化的推动作用。

（4）第二次鸦片战争

教师介绍第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响。

学生通过查阅资料，了解第二次鸦片战争的特点和影响。

教师总结第二次鸦片战争与中国近代化的关系。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组选择题和简答题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

学生展示答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调鸦片战争爆发的原因、过程和影响。

学生分享自己的学习心得，教师总结并强调鸦片战争对中国近代化的推动作用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读教材相关内容，完成课后思考题；

（2）收集有关鸦片战争的历史资料，撰写一篇简短的报告；

（3）思考：鸦片战争对中国近代化进程有何启示？请结合所学知识，撰写一篇短文。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确理解鸦片战争爆发的原因，包括英国殖民扩张、中国封闭政策等历史背景，掌握鸦片战争的主要战役、条约内容和对中国的影响。

学生能够区分第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的不同特点，理解两次战争在近代中国历史进程中的地位和作用。

2.能力提升：

学生通过参与课堂讨论和角色扮演活动，提高了历史思维能力，能够运用历史唯物主义观点分析历史事件。

学生在查阅资料、分析案例的过程中，提升了史料实证能力，学会了如何从历史资料中提取信息、进行逻辑推理。

3.思想认识：

学生通过学习鸦片战争，对近代中国社会的半殖民地半封建化有了更深刻的认识，理解了民族危机的严重性。

学生在思考鸦片战争对中国近代化进程的推动作用时，培养了家国情怀，认识到历史责任