《Lesson3 Put it in your bag 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson3Putitinyourbag》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson3Putitinyourbag》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson3Putitinyourbag》

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过日常用品的描述，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的背包文化。

3.提升学生的思维品质，通过实际操作和问题解决，发展学生的逻辑思维。

4.培养学生的学习能力，学会如何通过图片和语境进行词汇学习和句子构建。

重点难点及解决办法

1.重点：学生能够正确描述并使用“put...in...”结构来表示物品的放置。

解决方法：通过图片展示和情景模拟，引导学生模仿并练习该句型。

2.难点：学生能够理解和运用词汇，如“backpack”,“pen”,“pencil”等，并能正确组合成句子。

解决办法：通过词汇卡片、游戏和小组合作，帮助学生记忆和理解这些词汇，并通过实际情境对话练习使用。

3.重点：学生能够根据图片和上下文理解对话内容。

解决方法：提供详细的图片和文字提示，引导学生逐句理解对话，并鼓励他们预测对话的下一步内容。

4.难点：学生在实际交流中运用所学知识。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用所学词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问和小组讨论激发学生思考。

2.设计“找物品”游戏，让学生在游戏中复习和运用“put...in...”句型。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行对话练习，提高语言实际运用能力。

4.运用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

教学过程

（一）导入新课

1.教师以自身为例，展示自己的背包，询问学生：“What’sinyourbag？”

2.学生分享自己背包里的物品，并用英语描述。

3.教师总结：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoputthingsinourbags.”

（二）新课呈现

1.教师展示教材图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyouguesswhattheyaredoing?”

2.学生回答问题，教师根据学生的回答引入本课主题：“Theyareputtingthingsintheirbags.”

3.教师板书新词汇：“backpack,pen,pencil,ruler,book,calculator...”并逐一讲解。

（三）词汇学习

1.教师带领学生朗读新词汇，让学生跟读并模仿发音。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

3.教师挑选几个重点词汇进行拼写练习，学生上台书写。

（四）句型学习

1.教师呈现句型：“Canyouput...inyourbag?”

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.学生分组进行情景对话练习，运用句型描述物品的放置。

（五）对话学习

1.教师展示对话文本，引导学生朗读并理解。

2.学生分组进行角色扮演，练习对话内容。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

（六）课文阅读

1.教师提问：“Whataretheydoinginthestory?Canyoutellmethemainidea?”

2.学生回答问题，教师总结课文主旨：“Theyareputtingthingsintheirbagsandlearningabouthowtoorganizetheirbackpacks.”

3.学生分角色朗读课文，教师指导学生注意语音语调。

（七）拓展练习

1.教师设计“物品归类”活动，让学生将图片中的物品放入对应的背包中。

2.学生展示自己的归类结果，教师给予评价和指导。

3.教师展示不同场景的背包，让学生描述背包里的物品，并运用所学词汇和句型。

（八）总结与作业

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.学生用英语描述自己的背包，教师给予评价和指导。

3.布置作业：让学生