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折一折，做一做（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年数学二年级上册北师大版《认识图形》单元，主要内容包括认识长方形和正方形。通过折纸活动，让学生直观感受图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

1.发展空间观念，通过折纸活动，引导学生观察、比较、分析长方形和正方形的特征。

2.培养动手操作能力，让学生在折纸过程中，学会动手实践，体验数学与生活的联系。

3.增强几何直观，通过折叠和观察，提高学生对图形形状的认识和空间想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的几何认知基础，能够识别和描述一些基本图形，如圆形、正方形、三角形等。他们对于图形的名称和基本特征有一定的了解，但缺乏对图形进行细致分类和比较的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，因此折纸这样的活动能够有效激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识长方形和正方形时，可能会对图形的边长和角度关系产生混淆。此外，由于折纸活动需要一定的细致操作，部分学生可能会在动手操作时遇到困难，如折痕不直、图形不对称等。教师需要引导学生正确理解图形的特征，并提供必要的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学和动手操作相结合的方法，通过展示实物模型和折纸活动，帮助学生直观理解长方形和正方形的特征。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中分享折纸经验，互相学习，提高学习效果。

3.利用多媒体教学设备展示图形变化的动画，帮助学生建立空间观念。

4.通过游戏化教学，如“图形拼图”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，提供关于长方形和正方形特征的PPT和视频资料，要求学生观察并描述这些图形的基本属性。

-设计预习问题：提出问题如“你能找到生活中的长方形和正方形吗？”和“你能说出长方形和正方形各有多少条边和角吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级群内的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频，观察不同形状的图形，并尝试在日常生活中寻找长方形和正方形的例子。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对长方形和正方形特征的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，并分享自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长方形和正方形的特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同尺寸的长方形和正方形实物，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解长方形和正方形的定义、特征以及它们在生活中的应用。

-组织课堂活动：设计“折纸比赛”，让学生通过折纸来感知长方形和正方形的对称性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解长方形和正方形的几何属性。

-参与课堂活动：学生积极参与折纸活动，亲身体验图形的折叠和变化。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解长方形和正方形的几何特征。

-实践活动法：通过折纸活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长方形和正方形的特征，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和空间想象力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用不同的材料制作长方形和正方形，并记录制作过程。

-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长方形和正方形的特征。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方