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《习作例文+习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《习作例文+习作：介绍一种事物》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和思考能力，提高对事物的细致观察和深入理解。

2.培养学生表达和沟通能力，学会清晰、连贯地介绍事物。

3.增强学生的审美意识，通过文字表达感受事物的独特之处。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生以独特视角介绍事物。

三、学情分析

五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，观察力和想象力较强。然而，由于年龄特点，他们的语言表达能力还不够成熟，往往在描述事物时缺乏条理性和连贯性。在知识层面上，学生对事物的认知主要依赖于直观感受，对事物的内在联系和深层次特点的理解还不够深入。

在能力方面，学生已经具备了一定的写作基础，能够按照要求完成简单的习作。但在本节课的“介绍一种事物”习作中，他们可能面临以下挑战：如何选择一个有趣且具有代表性的事物进行介绍，如何运用恰当的词语和句式来描述事物，以及如何组织语言使文章结构清晰、逻辑性强。

在素质方面，学生的独立思考能力和创新意识有待提高。他们可能缺乏对事物独特性的挖掘和对不同观点的接纳，这在一定程度上影响了他们的习作质量。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主性等问题，这需要教师在课堂上给予更多的引导和鼓励。对课程学习的影响是明显的，只有帮助学生克服这些障碍，才能让他们在“介绍一种事物”的习作中发挥出最大的潜力。因此，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时引导他们进行独立思考和创意实践。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与小组讨论相结合，引导学生深入理解事物的特点。

2.设计“事物观察日”活动，让学生在日常生活中观察并记录感兴趣的事物，培养观察能力。

3.利用多媒体展示不同事物的图片和视频，激发学生学习兴趣，辅助理解。

4.引入角色扮演环节，让学生扮演不同角色介绍事物，提高语言表达和沟通能力。

五、教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

1.教师展示一些生活中常见的事物图片，如植物、动物、建筑物等，引导学生观察并说出这些事物的名称和特点。

2.提问：同学们，你们在日常生活中都见过哪些有趣的事物呢？它们有什么特别之处？

（二）明确目标

1.引导学生回顾上节课所学的知识，为新课学习做好铺垫。

2.介绍本节课的学习目标：通过学习，能够观察和描述一种事物，并运用恰当的语言进行介绍。

二、新课讲授

（一）观察与描述

1.教师引导学生观察桌上的一个常见物品，如一支笔，并说出它的名称、形状、颜色等。

2.学生跟随教师的引导，用简洁的语言描述所观察到的物品。

3.教师点评学生的描述，强调描述的准确性、具体性和生动性。

（二）选择与介绍

1.教师提出要求：请大家选择一个自己感兴趣的事物，并思考如何用语言介绍它。

2.学生分组讨论，选择事物并进行初步介绍。

3.教师巡视指导，对学生的讨论给予及时反馈。

（三）范文赏析

1.教师展示一篇优秀的“介绍一种事物”的范文，让学生阅读并分析其特点。

2.学生跟随教师的引导，从结构、语言、表达等方面分析范文。

3.教师点评范文，总结介绍事物的方法和技巧。

（四）课堂实践

1.学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的事物，进行口头介绍。

2.教师组织学生进行小组互评，指出优点和不足，并提出改进建议。

三、巩固练习

（一）课堂练习

1.教师给出一个事物，让学生用所学方法进行描述和介绍。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

（二）课后作业

1.学生选择一个自己感兴趣的事物，完成一篇书面介绍。

2.要求学生注意描述的准确性、具体性和生动性，注意文章的结构和语言表达。

四、总结与反馈

（一）总结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结介绍事物的方法和技巧。

2.强调观察和描述的重要性，以及运用恰当的语言进行介绍的重要性。

（二）反馈

1.教师收集学生的课后作业，了解学生的学习情况。

2.针对学生在学习中存在的问题，进行个别辅导和指导。

3.鼓励学生在课后继续观察和思考，不断提高自己的观察力和表达能力。

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《大自然的秘密》：这本书通过丰富的图片和文字，介绍了自然界中各种动植物的特性和生活习性，有助于学生拓宽视野，加深对事物多样性的认识。

-《生活中的科学》：本书以生活中的常见