第九课 活动A人工智能与生活—校园人工智能探秘（教案） 五年级上册综合实践活动浙科版.pdf

第9课《人工智能与生活-校园人工智能探秘》教学设计

课题人工智能与生活单元第三单元学科综合实践活动年级五年级

价值体认：了解校园里面有哪些人工智能，认识人工智能带来的好处，能与人工智能和

谐相处，在科技的高速发展之下懂得运用人工智能。

责任担当：在小组合作探秘校园人工智能的活动过程中，做好自己的分工任务，为自己

核心素的实践成果负责。

养目标问题解决：能够在老师的带领下，认识校园内的人工智能，对自己还不清楚的方面提问，

能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。

创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，分享设计校园智能产品的灵感，将想法转化

为具体的实践，并用来增加自己的相关知识。

教学重点进行校园人工智能的了解，让学生认识什么是人工智能。

教学难点通过课堂所学以及自己的探索，将想法转化为具体的实践，并用来增加自己的相关知识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第九课《人工智能与生活-校园人工智能探秘》观看教学视将学生的注意吸

板书课题。频。引到课堂。

智能家居、智慧教室、虚拟助理……随着科技

导入新课的发展，人工智能在日常生活中变得随处可见。我

们身边能找到哪些人工智能应用？它给我们的生

活带来了哪些变化？一起来探究吧!

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、我的研究我准备

【聊一聊】

什么是人工智能？生活中，哪些地方有人工智能应学生初步了解初步思考课堂任

讲授新课用?什么是人工智务，锻炼学生的

有的学校，学生每天都要刷脸进校园。能。独立思考能力。

我佩戴的智能手环，可以看时间、计时，还能查看

运动量和健康信息。

我家的智能音箱会根据语音指令播报天气、新闻，

还会播放音乐和故事呢!

生活中应用人工智能的产品还有很多呢!

无人驾驶汽车人脸识别智能语音扫地机器人

快递分拣机器

小知识

人工智能带领学生学习吸引学生兴趣，

人工智能(简称AI)是研究开发用于模拟、延伸和扩小知识。调动学生参与实

展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门践，增加学生相

新的技术科学。包括机器人语言识别、图像识别、关知识内容。

自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以

来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，

目前在安防、教育、居家、金融、医疗、交通、娱

乐零售等方面都有应用。

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