《大嘴鸟》（教学设计） 一年级上册综合实践活动山东科学技术版 .pdf

三、大嘴鸟

一、教材分析

《大嘴鸟》是山东科学技术版（2023）一年级上册第三单元“魔法黏土”中的第3课。此课聚

焦于利用黏土制作大嘴鸟这一实践活动，与学生的动手操作和艺术创造紧密相连。教材内容涵盖大

嘴鸟的外形特征认知，如独特的大嘴形状、色彩特点等；介绍黏土制作的基本技巧，包括揉、搓、

捏、压等方法；还涉及创意发挥与作品展示环节，引导学生根据自己的想象对大嘴鸟进行个性化创

作，并学会展示与分享自己的成果。通过生动案例与实践活动，助力学生提升动手能力，培养艺术

审美，为学生在黏土手工领域的探索提供有力保障。

二、教学目标

政治认同：通过了解黏土艺术作为传统文化的一部分，让学生理解传承和发展传统文化的意义，

初步形成对传统文化价值的认同，增强学生对民族文化的自豪感和责任感。

道德修养：培养学生认真、耐心、专注的道德品质，使其明白精心制作黏土作品是对艺术创作

负责的表现，引导学生养成良好的创作习惯，在实践中尊重他人的作品，提升道德修养。

法治观念：帮助学生认识到在创作过程中要遵守基本的规则和秩序，如爱护工具、合理使用材

料等，初步树立规则意识，理解遵守这些规则是保障创作顺利进行的要求，让学生明白违反规则可

能带来的不良后果，从而自觉遵守创作相关规定。

健全人格：通过学习黏土制作知识，在实际操作过程中培养学生面对困难冷静思考、积极解决

问题的能力，增强学生的自我效能感和成就感，塑造乐观向上、勇于创新的健全人格，使其能够自

信地面对艺术创作中的各种挑战。

责任意识：引导学生明确在制作过程中对自己作品质量负责的态度，培养学生对自己行为负责

的意识。同时，鼓励学生向家人展示和分享自己的作品，强化其对家庭文化交流的责任意识，让学

生明白艺术创作不仅关乎个人兴趣，还能为家庭带来欢乐和文化氛围。

三、教学重难点

教学重点：重点让学生掌握大嘴鸟的外形特征以及黏土制作的基本技巧。像熟练掌握揉出圆润

的身体、搓出细长的腿部、捏出独特的大嘴形状等，准确把握大嘴鸟的色彩搭配。

教学难点：难点在于通过实践操作，将所学的外形特征和制作技巧内化为学生的动手能力。并

且培养学生在创作过程中的创新思维和个性化表达能力，使学生在实际制作中真正创作出具有独特

魅力的大嘴鸟作品。

四、教学过程

一、趣味导入，开启创作之旅

（一）动画引兴趣

老师：“小朋友们，今天老师带来了一段超级有趣的动画，大家睁大眼睛仔细看哦！”播放一段

森林里大嘴鸟欢快活动的动画，动画里的大嘴鸟有着色彩斑斓的羽毛，大大的嘴巴十分醒目，它们

在树枝间跳跃、觅食。播放结束后，老师提问：“小朋友们，动画里的大嘴鸟可爱吗？你们有没有注

意到它最特别的地方呀？”邀请几位小朋友回答。

学生1：“它的嘴巴很大，特别好玩。”

学生2：“它的羽毛颜色好多，好漂亮。”

（二）分享小经历

老师：“大家说得都非常棒！那你们在生活中有没有见过类似大嘴鸟这样特别的动物呀？可以和

小伙伴们分享一下。”鼓励学生举手分享，有的学生可能会说在动物园看到过鹦鹉，有的学生可能

会说在书上看到过犀鸟等。在学生分享过程中，老师认真倾听，适时给予回应和引导，比如：“哇，

你观察得真仔细，那它的样子和大嘴鸟像吗？”“后来你还了解到关于它的什么有趣的事情呀？”通

过这样的互动，激发学生对大嘴鸟的兴趣，自然地引入本节课的主题——制作大嘴鸟。

二、知识讲解，筑牢创作基础

（一）大嘴鸟特征认知

外形特点

老师拿出一些大嘴鸟的图片，向学生展示不同角度、不同种类的大嘴鸟。老师：“小朋友们，看

这张大嘴鸟的图片，它的身体圆滚滚的，就像一个小毛球。再看它的嘴巴，又大又长，比它的头还

要大呢。而且它的嘴巴边缘可能还有一些独特的形状，有的弯弯的，有的还有小锯齿。大家看清楚

了吗？”然后随机抽取学生，让他们说一说大嘴鸟身体各部分的特点，强化记忆。

色彩特点

老师指着图片中大嘴鸟的羽毛：“小朋友们，你们看大嘴鸟的羽毛颜色是不是特别丰富呀？有鲜

艳的红色、黄色、蓝色，还有一些暗暗的棕色、灰色。这些颜色搭配在一起，让大嘴鸟看起来更加

漂亮了。大家想一想，如