第八课活动A、创建“成长银行“ “阅读银行”我创建（教案） 四年级上册综合实践活动浙科版.pdf

第8.1课《创建“成长银行“-“阅读银行”我创建》教学设计

课题创建“成长银行“-单元第三单元学科综合实践活动年级四年级

“阅读银行”我创建

价值体认：通过创建阅读银行，认识到阅读的重要性，在理解和学习银行存储规则的基

础上结合阅读研究，增强课题的趣味性。

责任担当：学会为自己设计和创建的阅读银行负责，将共同设计和创建的趣味阅读银行

核心素发挥和应用到生活当中，激发阅读兴趣。

养目标问题解决：在共同探讨如何创建阅读银行时，能够结合多方的思维和创意，共同解决遇

见的问题。

创意物化：能够积极投身到趣味创意的阅读银行建设当中，在阅读币储存制度以及阅读

币设置等方面进行创意思考，趣味十足。

学会为自己设计和创建的阅读银行负责，将共同设计和创建的趣味阅读银行发挥和应用

教学重点

到生活当中，激发阅读兴趣。

教学难点在共同探讨如何创建阅读银行时，能够结合多方的思维和创意，共同解决遇见的问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活设计意图

动

第8.1课《创建“成长银行“-“阅读银行”我创建》观看教学视将学生的注意

板书课题。频。吸引到课堂。

银行为人们的理财提供了便利。班级里也有一种“银

导入新课

行”，它不开设任何现金业务，存的是我们的成长表现。

一起运营好我们的“成长银行”吧!

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、我的研究我准备

【聊一聊】

讲授新课

银行有哪些功能?“成长银行”又可以存些什么呢?通过提问让初步思考课堂

“成长银行”可以储存我们的成长表现。我们可以把阅学生发言讨任务，锻炼学生

读的好习惯、美德、创意存入“成长银行”。银行可以论。的独立思考能

存钱和取钱。实践活动成果也可以存入“成长银行”力。

呢!

【想一想】完成思考。引导学生思考

成立“成长银行”前，我们要做哪些准备?银行创建前的

可以存些什么美德、好习惯、奖状准备，加强课堂

有什么制度货币储存制度、银行运营制度互动。

货币是什么样的可以自己动手设计或用奖励代替

工作人员是谁在同学之间产生

【小知识1：“成长银行”】学习小知识加深课堂所学

“成长银行”是为储存同学们成长过程中的良好表现而内容。知识。

设立的。它有完备的储存方案、专业的工作人员、专属

的标志，能跟真正的银行一样存“钱”、取“钱”，特

别有意思。

项目一：“阅读银行”我创建

【做一做】

阅读是成长路上的一盏灯。创建一个“阅读银