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《探秘生活中的小技巧——制作简易手电筒》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《探秘生活中的小技巧——制作简易手电筒》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生通过实践活动，探究生活中的科学原理，动手制作简易手电筒，从而提高学生的实践能力和科学素养。课程内容紧密联系教材，结合三年级学生的认知水平，让学生在动手操作中掌握基本的电路知识，激发学生对科学学习的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、动手操作、观察记录的能力，通过制作手电筒的过程，理解简单电路的构成和工作原理。

2.技术应用：提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会将科学原理应用于生活实践。

3.创新意识：鼓励学生在制作过程中发挥创意，尝试不同材料和连接方式，培养创新思维和动手实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.简单电路的构成和工作原理。

2.安全使用电池和导线，确保实验的安全性。

难点：

1.手电筒内部电路连接的正确性。

2.学生在实际操作中可能出现的问题，如连接不稳定、电路短路等。

解决办法：

1.通过动画或实物演示，直观展示电路的构成和工作原理，帮助学生建立概念。

2.以分组合作的方式进行实验，每组配备一名助手指导，确保电路连接正确。

3.在操作前进行安全指导，强调使用电池和导线的注意事项，避免安全隐患。

4.鼓励学生提问和讨论，及时解决实验过程中遇到的问题，帮助学生理解并掌握操作技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍电路基本知识，结合实验演示，确保学生理解电路原理。

2.设计小组合作实验，让学生亲手制作手电筒，通过实践操作加深对电路知识的掌握。

3.运用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找解决方案，激发探究兴趣。

4.利用多媒体辅助教学，通过视频和动画展示电路工作原理，增强学习直观性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作简易手电筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过手电筒吗？谁知道手电筒是如何工作的？”

-展示手电筒的图片和实际使用场景，让学生初步感受手电筒的实用性和重要性。

-简短介绍手电筒的基本原理和本节课的学习目标，为接下来的实践活动打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电路的定义，包括电流、电压、电阻等基本概念。

-详细介绍电路的组成部分，如电源、导线、开关和用电器等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解电路的实际应用和作用。

3.制作简易手电筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手电筒的制作过程和电路原理。

过程：

-选择几个简单的手电筒制作案例进行分析，包括材料准备、制作步骤等。

-详细介绍每个案例的制作过程，强调电路连接的正确性和安全性。

-引导学生思考手电筒在生活中的作用，以及如何运用电路原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据所提供的材料制作一个简易手电筒。

-小组内讨论制作过程中可能遇到的问题和解决方案，如连接错误、短路等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示制作成果和遇到的问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示手电筒制作过程和成果，分享制作中的亮点和困难。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的制作过程，提出改进建议和进一步的探索方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路知识在生活中的应用。

过程：

-简要回顾手电筒制作的基本步骤和电路原理。

-强调电路知识在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现更多的科学原理。

-布置课后作业：让学生记录手电筒制作的全过程，并思考如何优化设计。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《身边的科学：电路原理与应用》

-《儿童科学实验手册：电路篇》

-《探索电的世界：电路与电子学入门》

2.课后自主学习和探究活动：

-鼓励学生在家中尝试制作不同类型的手电筒，如使用不同类型的电池、灯泡或开关。

-探索并记录手电筒制作过程中的物理现象，如电阻的变化对灯泡亮度的影响。

-观察并分析日常生活中的电路设备，了解其工作原理和电路构成。

-设计一个简单的电路实验，记录实验数据，并撰写实验报告。

-利用网络资源或图书馆资