吉林省桦甸市七年级生物下册 第一章 人的由来人的生殖说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省桦甸市七年级生物下册第一章人的由来人的生殖说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“吉林省桦甸市七年级生物下册第一章人的由来人的生殖”为主题，旨在引导学生了解人类的起源和生殖过程，培养学生科学探究精神和生命观念。通过结合实际案例，激发学生对生物学学习的兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生观察、分析生物现象的能力，提升科学思维和生命观念；通过探究人的生殖过程，增强学生对生物多样性和生殖遗传的理解，培养社会责任感和伦理意识；激发学生关爱生命、尊重生命的情感，促进其形成健康的生活方式和积极的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及人体的基本结构。然而，对于人的由来和生殖过程的具体知识，学生可能了解有限，主要来源于日常观察和简单科普。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命科学领域尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人的由来和生殖过程时，可能会遇到以下困难：一是对复杂生殖过程的难以理解，二是性别和隐私问题可能导致学生感到尴尬或不便讨论，三是生物进化理论可能与学生已有的宗教或文化观念产生冲突。教师需要引导学生在尊重个体差异的基础上，通过科学的方法和恰当的引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《吉林省桦甸市七年级生物下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人类进化历程的图片、生殖系统的解剖图、生殖过程动画等。

3.实验器材：根据教学需要，准备显微镜、放大镜等观察工具，以及与生殖过程相关的模型或实物，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行相关实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示人类起源的化石图片，引导学生思考生命的起源和人类的由来。

-提问：同学们，你们知道我们人类是从哪里来的吗？今天我们就来学习第一章“人的由来人的生殖”，一起探索生命的奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

-第一节：人类的起源

-教师简要介绍人类起源的学说，如达尔文的进化论。

-通过多媒体展示人类进化历程的图片，讲解人类从古猿到现代人的演变过程。

-学生分组讨论，分享对人类起源的理解和看法。

-第二节：人的生殖

-教师讲解生殖细胞的概念，展示男女生殖系统的结构图。

-通过动画演示生殖过程，讲解受精、胚胎发育等知识。

-学生分组进行生殖过程模拟实验，加深对生殖过程的理解。

-第三节：生殖健康与伦理

-教师介绍生殖健康的重要性，讲解青春期生理和心理变化。

-通过案例讨论，引导学生关注生殖健康问题，树立正确的性观念。

-学生分享自己的成长经历，讨论如何正确面对青春期的生理和心理变化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与生殖健康、人类起源相关的题目，让学生进行抢答或小组讨论。

-题目包括：人类起源的学说有哪些？生殖细胞的作用是什么？青春期生理和心理变化有哪些？

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调生殖健康和人类起源的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解我国的人口政策。

2.结合所学知识，撰写一篇关于生殖健康和人类起源的短文。

3.收集有关人类起源的化石图片，进行展示和分享。

知识点梳理

1.人类的起源

-人类起源的学说：达尔文的进化论、拉马克的生物学进化论等。

-人类进化历程：从古猿到现代人的演变过程，包括直立行走、使用工具、大脑发育等关键阶段。

-人类起源的证据：化石、遗传学、考古学等方面的发现。

2.人的生殖

-生殖细胞：精子和卵子是生殖细胞，它们携带着遗传信息。

-生殖系统：男女生殖系统的结构和功能，包括睾丸、卵巢、子宫、阴道等。

-生殖过程：受精、胚胎发育、分娩等过程。

-生殖遗传：遗传信息的传递和变异，包括基因、染色体等。

3.生殖健康

-生殖健康的概念：包括身体、心理和社会适应方面的健康。

-青春期生理和心理变化：性腺发育、第二性征、心理成熟等。

-性教育与性健康：性教育的重要性、性传播疾病的预防、避孕方法等。

4.人类进化与社会发展

-人类进化与社会发展的关系