9.《屈原列传》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

9.《屈原列传》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

一、教学内容

《屈原列传》是统编版高中语文选择性必修中册中的一篇重要课文，本节课主要围绕屈原的事迹、性格和作品展开。内容包括屈原的生平简介、代表作《离骚》的赏析，以及屈原忠诚爱国、坚持真理、追求理想的精神品质。通过学习，旨在引导学生了解屈原的生平事迹，感悟屈原的人格魅力，培养学生热爱祖国、追求真理的精神品质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美创造能力。通过分析屈原的生平与作品，学生能够深入理解古代文学作品的内涵，提升对传统文化的认识。同时，引导学生体会屈原的爱国情怀和人格力量，培养其批判性思维和人文精神，增强文化自信，形成正确的价值观。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读能力。在知识层面，学生对古代文学有一定的了解，但对屈原及其作品《离骚》的深入理解可能存在一定的困难。在能力方面，学生能够进行基本的文本阅读和分析，但在批判性思维和创造性解读方面还有待提高。在素质方面，学生的文化素养和审美能力正在形成中，对屈原这样具有深厚文化底蕴的历史人物和作品，他们的兴趣和接受程度可能存在差异。

行为习惯上，高中学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和互动性上，部分学生可能表现出一定的被动性。这可能会影响他们对《屈原列传》这一课文的深入理解和情感共鸣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的阅读兴趣和参与度将直接影响他们对屈原生平和作品的理解深度；其次，学生的批判性思维能力将决定他们能否从多角度分析屈原的人格特质和作品价值；最后，学生的文化素养和审美能力将影响他们对屈原爱国情怀和理想追求的认同程度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，从而提升他们对《屈原列传》的学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：统编版高中语文选择性必修中册教学资源库。

信息化资源：屈原生平事迹的相关视频、图片资料、《离骚》全文文本、古代文学研究资料。

教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放屈原《离骚》中的名句，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，引导学生感受屈原的爱国情怀和追求真理的精神。

-回顾旧知：简要回顾屈原的生平事迹，提问学生已知的关于屈原的文学成就，如《离骚》、《九歌》等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《屈原列传》的背景、作者司马迁的写作手法以及屈原的主要事迹。

-举例说明：通过屈原与楚怀王的故事，分析屈原的性格特点和爱国情怀。

-互动探究：分组讨论屈原在政治斗争中的立场和选择，以及这些选择对后世的影响。

3.深入分析（约30分钟）

-人物形象分析：引导学生分析屈原的形象，包括其忠诚、正直、坚持理想等品质。

-文学价值探讨：讨论《屈原列传》在文学史上的地位，以及其对后世文学创作的影响。

-思想内涵挖掘：引导学生思考屈原的思想内涵，如对自由、正义的追求，对个人命运的反思等。

4.作品赏析（约20分钟）

-《离骚》赏析：选取《离骚》中的片段，分析其艺术特色和思想内涵。

-诗歌朗诵：邀请学生朗诵《离骚》中的名句，感受屈原的情感表达和艺术魅力。

5.课堂讨论（约20分钟）

-学生分组讨论：针对屈原的生平事迹和作品，进行深入讨论，分享各自的观点和感受。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，引导学生进一步思考。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后练习题，包括填空、选择题、简答题等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：屈原的生平事迹、性格特点、作品价值以及思想内涵。

-强调学习屈原的意义：培养学生的爱国情怀、追求真理的精神和人文素养。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于屈原的读书笔记，结合自己的理解和感悟，对屈原的形象和作品进行评价。

-提醒学生注意：作业要求字数适中，内容充实，表达清晰。

9.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、知识点梳理

《屈原列传》是统编版高中语文选择性必修中册的一篇重要课文，以下是对本节课知识点的梳理：

1.屈原生平简介

-屈原的出生背景：楚国贵族，出身于贵族家庭。

-屈原的政治生涯：曾任楚国三闾大夫，参与国政。

-屈原的文学成就：创作了《离骚》、《九歌》等作品，被誉为“楚辞之祖”。

2.屈原的性格特点