《认识新同学》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

《认识新同学》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教学内容

《认识新同学》是2024-2025学年统编版语文一年级上册第二单元的一篇课文。本节课通过学习课文，帮助学生了解新同学的名字、爱好和特长，培养学生的交际能力和团队协作精神。课文内容主要包括：介绍新同学的外貌、性格特点和兴趣爱好，以及通过互动游戏加深对新同学的了解。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和社交能力。通过学习《认识新同学》，学生将学会尊重他人、倾听与表达，发展人际交往能力。同时，通过合作游戏，学生将培养团队合作精神，增强集体荣誉感。此外，通过观察和描述新同学，学生将提升观察力和语言表达能力，为语文素养的形成奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚刚开始接触小学语文学习，他们对字词的认识还比较有限，可能已经掌握了基本的汉字书写和简单的词汇。在认识新同学这一环节，他们可能已经具备了一定的社交经验，能够进行简单的自我介绍和提问。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇，对认识新同学这样的活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿，他们能够快速学习新的社交方式。学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，因此在课堂上通过游戏和活动来认识新同学会更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为害羞或者不熟悉课堂活动规则而难以积极参与到认识新同学的游戏中。此外，由于语言表达能力的限制，有些学生可能无法清晰、流畅地介绍自己或提问。因此，教师需要创设轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，并通过示范和引导帮助他们克服这些困难。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的帮助和支持。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如姓名牌、图片卡片）、学生用书、课本。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“今天，我们班来了新同学，你们想不想认识他们呢？”的问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于自我介绍的知识，为认识新同学做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新同学的名字、外貌、爱好和特长。

2.举例说明：教师通过展示图片或视频，让学生观察新同学的特点，并举例说明如何认识新同学。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己认识新同学的经验，引导他们思考如何更好地与人交往。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放姓名牌和图片卡片，让学生在规定时间内认识新同学，并完成相应的任务。

2.教师指导：教师在学生活动过程中给予个别指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认识新同学的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍一位新同学，并询问家长对他们的看法。

2.学生回家后，通过观察、交流等方式，进一步了解新同学，为下节课做好准备。

六、教学过程详细步骤

（一）导入环节

1.教师以问题“今天，我们班来了新同学，你们想不想认识他们呢？”激发学生的兴趣。

2.教师引导学生回顾上节课学到的关于自我介绍的知识，为认识新同学做好铺垫。

（二）新课呈现环节

1.教师讲解本节课的主要知识点，包括新同学的名字、外貌、爱好和特长。

2.教师通过展示图片或视频，让学生观察新同学的特点，并举例说明如何认识新同学。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己认识新同学的经验，引导他们思考如何更好地与人交往。

（三）巩固练习环节

1.教师发放姓名牌和图片卡片，让学生在规定时间内认识新同学，并完成相应的任务。

2.教师在学生活动过程中给予个别指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

（四）课堂总结环节

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认识新同学的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

（五）作业布置环节

1.教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍一位新同学，并询问家长对他们的看法。

2.学生回家后，通过观察、交流等方式，进一步了解新同学，为下节课做好准备。

在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。同时，教师