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大数据背景下中小学智慧体育教学模式构建路径

【摘要】因多方原因存在，传统体育教学存在许多障碍，如缺乏智慧教学思维，“云+端”学习活动与支持服务体系不完善，实现教学智慧化投入不足等。本文阐述在大数据时代背景下，加快构建智慧体育教学模式，应加强理念转变，提升智慧化思维；加大资金投入，推动新型基础设施建设和智慧教学宣传；加强知识培训，提高体育教师智慧教学能力；加强智慧教学设计，创新实时与非实时的智慧教学模式，助力体育高质量发展与教育强国建设。

【关键词】大数据；智慧体育教学；现代技术；模式构建

在大数据时代背景下，数字化转型助推智慧教育成为中小学体育教育教学高质量发展的重要载体和方向，学校应发挥大数据、互联网、云计算等新一代信息技术的支撑作用，加快构建智慧体育教学模式。

智慧教学的提出：传统中小学体育教学的重要革新

2008年，IBM较早提出并阐释了智慧教育（SmartEducation）概念，认为智慧教育含学生技术沉浸、学生个性化与多元化的路径选择、具有面向新经济新技术的学习技能，以及能够加强全球性资源整合的能力等多个目标。智慧教学搭建了利用现代技术手段了解、记录、掌握、服务学生学习的智慧化网络平台，对创新教学模式做出了重要贡献[1]。在中小学体育教育教学过程中，智慧体育教学重视利用大数据等技术手段，打造体育智慧化课堂，重构现代课堂智慧化的价值观，推动现代中小学体育教育教学智慧化、网络化高质量发展，充分使用互联网等现代技术，加快构建智慧体育教学模式，提升体育教学的实效性，为高质量体育教学提供条件。

1.大数据辅助教学是智慧体育教学的重要内涵

随着“健康第一”的指导思想深入人心和信息化技术的发展，中小学体育教育教学也开启了革新的篇章，智慧体育教学慢慢走入实践课堂，不再只是片面地“纸上谈兵”。已经有体育科技公司作为智慧体育的先头兵，率先把运动手环等设备带入真实体育课堂，通过运动手环来进行运动检测、心率预警、对学生的健康进行分析，建立学生成长档案，根据学生的体能优劣为每一位学生制定不同的训练计划，真正做到因材施教。北京已有400多所中小学校利用AI赋能智慧化体育运动环境，探索智慧体育教学、课后体育运动、体育检测、家校共育，健康大数据的多元运用。在常态体育课教学中，我们看到了体育教学的创新点，通过大数据分析，运动设备监测，实时观察学生在课堂当中的变化，带着研究的视角进入常态课。大数据的赋能提升了学生科学训练效果，提高了学生体质健康水平，促进了学生健康行为和良好习惯的养成，为体育教学高质量发展提供条件。

2.体育微课、直播教学等是智慧体育教学的重要形式

微课、网络直播课堂、App软件等搭建了师生网络互动的平台，也搭建了体育工作者的交流平台，尤其是为学习能力、适应能力较差的学生提供了在家学习的帮助和学习的自信，也为校外各种场景下的体育锻炼和体育学习提供有利、科学、便利的帮助。教师利用网络进行微课教学，解决课堂学生某个重点或难点学习，学生可以反复观看微课进行反复复习，或通过网络直播课堂录制视频进行自我巩固练习，对于一些课堂不善于提问或回答问题的学生也可以通过在线跟教师咨询和交流。既解决了学生的疑惑，也解决了学生的差异教学问题，提高课堂的教学效果。此外，通过学生登录观看视频和App的打卡，记录了解学生对体育视频课堂学习和练习的主动性，通过同学间的讨论，进一步增加了同学感情和交流互动。

3.现代信息技术是落实智慧体育教学实效性的重要工具

现代信息技术运用，借助多媒体、人工智能、短视频、微课、翻转课堂等多种载体，规避了传统体育教学情境下的手段单一、方式简单等问题，满足线上与线下相结合的体育教学效果，一定程度上提升了体育教学实效性与教育质量。如图1所示，利用高度智慧化、网络化的现代技术手段，构建中小学体育教育教学的智慧化服务平台，促进教师教学端、学生学习端、教学服务端等多个主体之间的全方位、可视化、智能化的互动与协同，提升体育教学实效性。智慧体育教学使体育教学和运动训练呈现出多样化和多维化，更有效地实现体育学习目标。

智慧教学的障碍：中小学体育教学实践存在的主要难题

互联网技术为提升体育教学提供广阔空间。互联网平台汇聚全国优质的基础教育数字资源，依托现代信息技术及其创新，实现现代技术、信息和知识资源的整合与协同。体育教学利用互联网平台，促进中小学体育教育过程的信息化、技术化、知识化发展。鉴于多方面原因存在，中小学体育的智慧教学实践还存在不少障碍。

1.教学理念有待提升，缺乏智慧教学思维

对于大多数体育教师而言，缺乏智慧教育的理念、经验和基本能力，难以应对即将到来的信息时代挑战。尽管学校和教师面向多媒体教学需求进行了教学改革和理念转变，但传统多媒体教学是智慧教学模式的初期阶段，主要是被动式、接受型的教育与学习，教学空间基本是在单一的物理空间，即传统的