2025统编版（2024）小学语文一年级下册每课教学反思（附教材目录） .pdf

2025统编版(2024)小学语文一年级下册每课教学反思

第一单元•识字第五单元•识字

1春夏秋冬5动儿歌

2姓氏歌6古对今

3小青蛙7操场上

4猜字谜8人之初

语文园地一语文园地五

快乐读书吧读读童谣和儿歌第六单元•阅读

第二单元•阅读10古诗二首

1热爱中国共产党11浪花

2吃水不忘挖井人12荷叶圆圆

3我多想去看看13要下雨了

语文园地二语文园地六

第三单元•阅读第七单元•阅读

4小公鸡和小鸭子14文具的家

5树和喜鹊15一分钟

6怎么都快乐16动王国开大会

语文园地三17小猴子下山

第四单元•阅读语文园地七

7静夜思第八单元.阅读

8夜色18棉花姑娘

9端午粽19咕咚

语文园地四20小壁虎借尾巴

语文园地八

第一单元每课的教学反思:

###《春夏秋冬》教学反思

・**成功之处**:

-**情境创设生动**：在导入环节，通过展示四季的美丽图片和播放轻柔的音乐，成功

吸引了学生的注意力，让他们迅速进入学习状态。如在描述春天时，展示了花朵盛开、柳

树发芽的图片，学生们仿佛身临其境，感受到了春天的美好，学习积极性被充分调动起来。

・**识字方法多样**:运用了多种识字方法，如字源识字法，讲解“春”字时，展示其

甲骨文的写法，让学生了解“春”字的演变过程，形象地记住了这个字；还采用了加一加、

减一减、换一换等方法，如“秋”字，引导学生用“禾”和“火”组成“秋”，并联系生

活实际，让学生说说秋天的特点，加深对“秋”字的记忆。

・**注重朗读指导**:通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、男女赛读等，

让学生在朗读中感受四季的美和课文的韵律。在朗读过程中，注重对学生的朗读技巧进行

指导，如停顿、重音、语调等，使学生的朗读水平有了明显提高。

.**不足之处**:

・**课堂节奏把握不够精准**:在引导学生观察四季图片和交流感受时，花费的时间较

多，导致后面的识字环节有些仓促，部分学生对生字的掌握不够扎实。

・**对个体差异关注不足**:在课堂上，部分学习能力较弱的学生参与度不高，没有及

时给予他们更多的关注和指导，导致他们在学习过程中出现了困难。

###《姓氏歌》教学反思

・**成功之处**:

・**趣味教学激发兴趣**:采用了多种有趣的教学方法，如师生问答游戏、生生问答游

戏、你来说我来猜、开展朗读比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在游戏过程中，

学生们积极参与，不仅感受到了课文的韵律与节奏，还对祖国的姓氏产生了浓厚的兴趣。

,**自主识字能力培养**:组织学生进行学习小组的合作学习，让学生交流不