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陕西省延长县中学高中信息技术《信息及其特征》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《信息及其特征》为主题，结合高中信息技术课程实际，以信息概念为核心，通过实例分析和互动讨论，引导学生理解信息的内涵、特征和分类。设计思路包括：1.引入生活实例，激发学生学习兴趣；2.通过案例分析，让学生理解信息的基本特征；3.设计互动环节，让学生亲身体验信息处理过程；4.总结归纳，强化学生对信息及其特征的理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.信息意识，通过认识信息及其特征，提升学生对信息重要性的认识；2.计算思维，通过分析信息处理过程，培养学生逻辑思维和问题解决能力；3.数字化学习与创新，通过实践活动，鼓励学生运用信息技术进行创新学习；4.信息社会责任，引导学生正确使用信息，培养良好的信息伦理观念。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对信息技术有一定的基础了解，但缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生的信息处理能力和批判性思维能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的合作意识、创新精神和信息伦理意识有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习目标不明确、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对信息及其特征的深入理解。此外，由于信息技术课程涉及理论与实践相结合，学生的动手操作能力和实践能力也是教学关注的重点。

针对这些学情特点，本节课将注重以下方面：首先，通过生活实例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立明确的学习目标；其次，通过案例分析，培养学生的信息处理能力和批判性思维能力；再次，通过实践活动，提升学生的动手操作能力和实践能力；最后，通过伦理教育，培养学生的信息社会责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，系统讲解信息及其特征的基本概念，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验信息处理过程，加深对信息特征的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示信息特征，提高课堂趣味性。

2.在线互动平台：借助网络教学平台，开展在线讨论和实践活动，增强课堂互动性。

3.教学软件：运用信息处理软件，指导学生进行信息分类、整理和加工，提升实践技能。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中的信息处理实例，如社交媒体、在线购物等，引导学生思考信息在现代社会中的重要性。

回顾旧知：简要回顾学生已知的关于信息的基本概念，如数据、信息、知识等，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解信息及其特征的基本概念，包括信息的定义、特征（如客观性、普遍性、共享性等）以及信息的分类。

举例说明：通过实际案例，如天气预报、新闻报道等，帮助学生理解信息的特征在实际生活中的体现。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何在实际情境中识别和利用不同类型的信息。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置练习题，让学生根据所学知识进行信息分类和特征分析。

教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调信息及其特征的重要性，并简要说明如何将这些知识应用于日常生活和学习中。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集并整理一篇关于信息技术的新闻报道，分析其中包含的信息及其特征。

-设计一个简单的信息收集和处理方案，用于解决一个实际问题。

6.拓展活动（约10分钟）

鼓励学生进行小组合作，设计一个信息传播的项目，如制作一个信息海报或编写一个信息简报。

教师提供必要的资源和支持，如模板、素材等。

7.反馈与评价（约5分钟）

收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习收获和遇到的困难。

教师根据学生的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

8.课后辅导（约5分钟）

提供课后辅导时间，解答学生在课后遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

9.课后反思（约5分钟）

教师进行课后反思，总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

六、知识点梳理

1.信息及其概念

-信息的定义：信息是客观世界各种事物和现象状态及运动变化的反映。

-信息的属性：客观性、普遍性、共享性、可传递性、可处理性、可转换性。

2.信息的特征

-客观性：信息是客观存在的事物和现象的反映，具有客观性。

-普遍性：信息