二年级道德与法治下册 第四单元 我会努力的 第16课《奖励一下自己》说课稿 新人教版.docx

二年级道德与法治下册第四单元我会努力的第16课《奖励一下自己》说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

二年级道德与法治下册第四单元“我会努力的”第16课《奖励一下自己》是针对小学生自我激励和自我调节能力培养的一课。本课通过引导学生认识奖励的意义，学会合理设定目标，并学会通过奖励来激励自己，旨在培养学生的自我管理能力和积极向上的生活态度。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.培养学生正确认识奖励的价值，形成积极向上的生活态度。

2.培养学生自我激励的能力，学会在达成目标后给予自己适当的奖励。

3.培养学生自我管理的能力，学会合理设定目标并持之以恒地努力。

4.增强学生的道德与法治意识，学会在日常生活中运用法治思维解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确奖励的意义：通过实例和讨论，使学生理解奖励不仅是他人的认可，更是自我努力和进步的标志。

-学会设定合理目标：指导学生如何根据自身实际情况设定短期和长期目标，并确保目标既具有挑战性又可实现。

-学习自我奖励的方法：通过具体案例，让学生了解如何选择合适的奖励方式，以及如何在达成目标后给予自己奖励。

2.教学难点：

-自我激励的持续性：帮助学生理解在目标实现后，如何保持持续的努力和动力，避免满足于现状。

-目标设定的合理性：指导学生如何避免目标过高或过低，确保目标既具有挑战性又能激发学生的内在动力。

-奖励与学习的平衡：引导学生认识到奖励应该与学习相结合，避免过度追求奖励而忽视了学习本身的重要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物奖励物品（小贴纸、小奖品）、计时器

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：与奖励相关的图片、视频资料、在线学习平台中的相关课程链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于学生努力学习和达成目标的短视频，引导学生思考视频中人物的感受和奖励的意义。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为奖励有什么作用？在哪些情况下你会得到奖励？”

-引导思考：引导学生分享自己获得奖励的经历，讨论奖励对个人成长的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-奖励的意义：介绍奖励的定义和作用，强调奖励是自我努力和进步的认可。

-设定目标：讲解如何设定合理的目标，通过实例说明目标设定的重要性。

-自我奖励：介绍自我奖励的方法，如完成学习任务后给自己一个小奖励，让学生了解如何通过奖励来激励自己。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何设定自己的短期和长期目标，并分享给其他同学。

-案例分析：分析一些成功人士的案例，让学生了解他们是如何通过设定目标和自我奖励来取得成就的。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考，如“如何确保你的目标既具有挑战性又可实现？”“你打算如何给自己设定奖励？”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演奖励者和被奖励者，模拟实际情境，体验奖励的过程。

-互动问答：教师提问，学生回答，通过问答形式加深学生对本节课内容的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调奖励、目标和自我激励的重要性。

-拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如设定学习目标、给自己设定奖励等。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解奖励的意义，认识到奖励是自我努力和进步的标志。

-学生学会设定合理的目标，能够根据自身实际情况设定短期和长期目标。

-学生了解自我奖励的方法，学会在达成目标后给予自己适当的奖励。

2.能力提升：

-学生自我激励能力得到增强，能够在目标实现后保持持续的努力和动力。

-学生自我管理能力得到提高，能够合理规划时间和精力，避免过度追求奖励而忽视了学习本身的重要性。

-学生解决问题的能力得到提升，能够运用法治思维分析问题，学会在日常生活中运用法治思维解决问题。

3.情感态度：

-学生形成积极向上的生活态度，对学习和生活充满信心和期待。

-学生增强自信心，相信自己能够通过努力实现目标。

-学生学会感恩，珍惜他人的鼓励和帮助。

4.行为习惯：

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