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全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第一单元第4课《主题活动：在线学习真有趣》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第一单元第4课《主题活动：在线学习真有趣》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握在线学习平台的基本操作，包括登录、浏览课程内容、参与讨论等。

-理解在线学习的优势和特点，如方便快捷、资源共享等。

-能够利用在线学习资源完成学习任务，提高自主学习能力。

2.教学难点：

-理解在线学习平台的使用流程，对于初次接触的学生来说，可能会对登录、课程导航等步骤感到困惑。

-学会使用在线学习平台进行交流互动，特别是如何发表观点、参与讨论，这对学生的网络素养和交流技巧提出了挑战。

-克服对网络学习的恐惧和依赖心理，培养学生独立思考和解决问题的能力。例如，学生在使用在线学习平台时可能会遇到技术问题或学习困难，需要教师引导他们如何寻求帮助和解决。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《主题活动：在线学习真有趣》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与在线学习平台操作相关的图片、操作步骤图解和在线学习平台使用教程视频。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但需准备可联网的电脑设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保网络连接稳定，方便学生分组进行在线学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《主题活动：在线学习真有趣》的预习资料，如PPT展示在线学习平台的界面和功能。

-设计预习问题：围绕在线学习的特点，设计问题如“在线学习有哪些优势？”和“如何高效使用在线学习资源？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台访问记录和学生的预习成果反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读平台上的在线学习简介，了解在线学习的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录对在线学习的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示在线学习平台上的成功案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解在线学习的基本操作步骤，如注册、登录、搜索课程等。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生在小组中练习登录平台、搜索课程、参与讨论。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对在线学习操作进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作在线学习平台。

-提问与讨论：学生在小组活动中提出疑问，与同学讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解在线学习操作。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置在线学习平台的实际操作作业，如搜索一门课程并完成一次学习。

-提供拓展资源：推荐相关的在线学习平台和资源网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成在线学习平台的实际操作。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的在线学习探索。

-反思总结：学生反思自己的在线学习体验，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习意识。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络学习指南》：介绍不同类型的在线学习平台和资源，以及如何高效利用网络资源进行学习。

-《信息素养教育》：探讨信息时代背景下，如何培养学生的信息素养，包括信息获取、评估、使用和创造能力。

-《在线学习案例分析》：分析成功在线学习的案例，提供学习策略和技巧。

-《数字公民》：介绍网络礼仪和网络安全知识，引导学生成为负责任的数字公民。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-引导学生探索不同在线学习平台的特点和功能，如MOOC（大型开放在线课程）、在线图书馆、教育论坛等。

-鼓励学生利用在线学习资源进行跨学科学习，如结合语文、数学、科学等学科，进行综合性的在线学习项目。

-鼓励学生参与在线学习社区，与其他学习者交流学习心得，分享学习资源。

-引导学生进行自我评估，记录学习过程和成果，定期回顾和总