华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.18《练就一手“弹指神功”》说课稿及反思.docx

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.18《练就一手“弹指神功”》说课稿及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《练就一手“弹指神功”》旨在通过趣味性的编程学习，激发三年级学生对信息技术的兴趣，培养学生的动手实践能力和逻辑思维能力。结合华中师大版小学信息技三年级上册教材，通过编程练习，让学生掌握键盘操作技巧，提高打字速度和准确性，为后续信息技术的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识，通过键盘操作练习，提升信息处理能力。发展计算思维，引导学生通过编程实践理解编程逻辑。增强问题解决能力，让学生在遇到打字问题时，能运用所学知识寻找解决方案。同时，培育学生的合作意识，鼓励学生互相帮助，共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握键盘布局和基本操作。

-细节：通过学习键盘上的字母、数字和符号的位置，学生能够正确地使用键盘进行输入。例如，重点强调字母键的位置和大小写切换，以及数字键和符号键的使用。

2.教学难点

-难点内容：提高打字速度和准确性。

-细节：学生往往在打字时容易出错，速度慢。难点在于如何让学生在短时间内提高打字技巧。例如，难点包括：

-正确的手指摆放：指导学生使用正确的手指放置在键盘上，如食指放在F键，中指在D键等。

-视线管理：训练学生将视线集中在屏幕上，而不是键盘，以减少视觉干扰。

-键盘盲打：通过练习和游戏化的教学，帮助学生逐渐实现盲打，提高打字速度和准确性。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、键盘

-课程平台：华中师大版小学信息技三年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：编程软件（如Scratch）、打字练习软件

-教学手段：PPT课件、视频教程、教学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键盘打字兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道键盘打字有什么用吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于快速打字员或打字比赛的图片或视频片段，让学生初步感受键盘打字的魅力或速度。

简短介绍键盘打字的基本概念和重要性，如提高学习效率、适应现代信息化社会等，为接下来的学习打下基础。

2.键盘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解键盘的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母键、数字键、功能键等。

详细介绍键盘的布局，使用图表或示意图展示不同按键的位置和功能。

3.键盘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘打字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的键盘打字案例进行分析，如打字比赛、办公自动化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解键盘打字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过练习提高打字速度和准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与键盘打字相关的主题进行深入讨论，如“如何提高打字速度”、“打字时的正确姿势”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘打字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘打字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括键盘的布局、打字速度的重要性、案例分析等。

强调键盘打字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用键盘打字技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后练习打字，记录自己的打字速度和准确性，并尝试使用键盘打字完成一篇短文或报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.键盘操作技能的提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握键盘的布局，正确使用字母键、数字键和功能键。学习后，学生的打字速度和准确性有了显著提高，能够更快地完成文字输入任务。

2.计算思维能力的发展

在学习键盘打字的过程中，学生需要理解字母、数字和符号的排列规律，这有助于培养学生的逻辑思维和空间想象力。学生通过编程练习，能够更好地理解编程逻辑，为后续的信息技术学习打下坚实基础。

3.信息处理能力的增强

学生通过实际操作，学会了如何使用键盘进行信息输入，提高了信息处理能力。这种能力在日常生活和学习中都有