Module 1 Unit 1 Hello（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docx

Module1Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

设计意图

本节课以“Hello”为主题，旨在帮助二年级学生掌握基本的问候用语。通过互动式教学，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的口语交际能力。结合教材内容，设计丰富的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过问候用语的练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强跨文化交流意识；同时，通过参与课堂活动，学生能够发展合作学习能力和创新思维，提升对英语学习的自信心和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别简单的英语字母和单词。他们可能已经接触过一些基本的问候用语，如“Hello”和“Howareyou?”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习尤其感兴趣。他们具备一定的模仿和记忆能力，喜欢通过游戏和互动活动学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和语调掌握不熟练，导致在模仿和交流时出现困难。此外，由于词汇量有限，学生在表达时可能会遇到词汇选择和句子结构的问题。针对这些挑战，教师应提供充足的练习机会，并通过游戏和互动帮助学生在轻松的环境中克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师示范，引导学生正确发音和掌握问候用语。

2.情境教学法：创设实际生活情境，让学生在具体场景中运用所学知识。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.教学道具辅助：使用卡片、玩具等教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!”，并询问学生是否记得类似的问候语。

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的英语问候语，如“Hello”和“Howareyou?”，并请学生模仿。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示新单词“Goodbye”和“Bye-bye”，并讲解其意思和发音。

-举例说明：教师通过情景对话，展示如何在不同的场合使用这些问候语。

-互动探究：教师提问学生，如“Whosays‘Hello’whentheymeetsomeone?”，引导学生思考并回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组轮流用英语进行简单的问候对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和句子结构，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织“猜猜我是谁”的游戏，学生用英语描述自己或他人，其他人猜测。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下的问候和告别。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：请几名学生分享他们在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，用英语写一封问候信给家人或朋友。

-教师提醒：强调作业要求，鼓励学生在家里多练习，巩固所学知识。

（以下内容为模拟教学过程，实际教学过程可能根据学生反应和课堂实际情况进行调整。）

1.导入（约5分钟）

-教师用英语问候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-学生回应：“Goodmorning!I’mfine,thankyou.”

-教师继续：“Let’sreviewthegreetingswe’velearnedbefore.Whocansay‘Hello’and‘Howareyou’?”

-学生举手回答，教师鼓励并给予反馈。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师展示新单词卡片：“Goodbye”和“Bye-bye”，并逐个发音。

-教师讲解：“‘Goodbye’isusedwhenyousayfarewelltosomeone.‘Bye-bye’isafr