人教版八年级下册地理教案（全一册）.pdfVIP

第五章中国的地理差异

※教学目标

1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；

2.在地图上找出秦岭、河，并说明秦岭一一河一线的意义；

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。

※教学重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

※教学难点

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

※教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

※课型综合课

※教具准备地图、多媒体。

※课时安排二课时

※教学过程

第一课时

［导入新课］

同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟家里人出

去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受吗？现在请几

位介绍一下那些地方情况好吗？

学生：好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）

展示中国地图，指出同学介绍的地方，引导同学们分享当地的植

物、河流、建筑、饮食等状况。［讲授新课］

通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环

境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。

板书：第五章中国的地理差异

一、地理差异显著

课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1,分别

讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内

陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差

异，并发表小组讨论结果。

板书：1.自然方面：

自南向北气（温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低

东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少

自西向东地（势）：西高东低，呈阶用状分布，逐级下降

总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。

过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的

基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情

的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。

板书：2.人类活动方面：衣、食、住、行的异

阅读：阅读第三页文字与“阅读材料”，归纳人类活动方面的

异：

学生归纳：

人口、城市、交通：东密西疏

经济：东部高、西部低

活动：同桌间演示图5.2,并思考作息异的原因：

学生：发表意见

师生总结：温造成作息的不同

展示：展示节日、农业生产、饮食等图片，进一步体现地理异

的显著。

总结并过渡：自然环境的异和人类活动的异，使得我国地理

异很显著；有些自然地理事物成为划分地理异的界线，尤其是山

脉；秦岭一淮河是我国重要的一条地理分界线。

板书：3.地理分界线：秦岭一一淮河

课堂活动：

活动一：请同学们观察书本第四页图5.3、5.4,并完成第五页

活动题1。归纳“秦岭一淮河”一线以南和以北地区的地理异。

多媒体展示：南方、北方的自然环境异：

活动二：让同学们做活动2,了解“秦岭一一淮河”一线在我国

自然区划分方面的重要意义。

活动三：让同学们做活动3,分析“秦岭一一淮河”以北和以南

地区自然异的主导因素。

师生小结：活动中，了解到秦岭一淮河重要的地理意义，通过对

主导因素的分析我们对中国的地理异有了更深的认识，而且更加具

体。下面来巩固练习：