Unit 4 Living with technology Project 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docx

Unit4LivingwithtechnologyProject说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4LivingwithtechnologyProject说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册，本单元围绕“与科技共处”这一主题，通过项目式学习，引导学生探讨科技对生活的影响。教材内容丰富，包括科技发展历程、科技对社会的影响以及个人与科技的关系等。本单元旨在提高学生运用英语进行实际交流的能力，培养学生批判性思维和创新意识。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生核心素养，包括文化理解与传承、语言运用与思维发展、审美鉴赏与创新。学生将通过项目学习，提高对科技发展历史的理解，增强文化意识；通过讨论科技对社会的影响，提升批判性思维和解决问题的能力；通过个人与科技关系的探讨，激发创新意识，培养跨文化沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能运用英语描述科技发展的历程及其对社会的影响。

2.学生能通过项目活动，提出并实施解决方案，解决现实生活中的问题。

难点：

1.学生对科技发展历史的理解深度有限，难以准确表达。

2.学生在项目活动中，如何将所学知识与实践相结合，形成创新性的解决方案。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讨论和课后作业，引导学生深入了解科技发展历史，积累相关词汇和表达。

2.设计小组合作项目，鼓励学生分享个人见解，通过讨论和辩论，提高表达和批判性思维能力。

3.提供实际案例和问题情境，引导学生将理论知识与实际应用相结合，通过实践练习和反思，培养创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》译林版选择性必修第二册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技发展历程的图片、科技对社会影响的案例分析视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示多媒体资源，确保教室环境适合小组合作和讨论。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用多媒体展示一组关于科技发展的图片，如手机、电脑、电动汽车等，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthedevelopmentoftechnology?”（你认为科技的发展如何？）

2.学生分享观点，老师总结：Technologyhasgreatlychangedourlivesandtheworldwelivein.（科技极大地改变了我们的生活和我们所处的世界。）

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意，提问：“Whatisthemainthemeofthispassage?”（这篇文章的主要主题是什么？）

2.学生回答：Themainthemeofthispassageistheimpactoftechnologyonourlives.（这篇文章的主要主题是科技对我们生活的影响。）

3.老师进一步提问：“Howdoestheauthorexpressthistheme?”（作者是如何表达这个主题的？）

4.学生分析文章结构，回答：Theauthorusesexamples,comparisons,andexplanationstoexpressthetheme.（作者通过举例、比较和解释来表达这个主题。）

三、全文侧重点解析（30分钟）

1.老师引导学生分段阅读课文，重点关注以下内容：

a.第一段：介绍科技发展的历程，如计算机、互联网的兴起。（10分钟）

-老师提问：“Whatarethekeypointsinthisparagraph?”（本段的关键点是什么？）

-学生回答：ThekeypointsarethedevelopmentofcomputersandtheInternet.（关键点是计算机和互联网的发展。）

b.第二段：分析科技对教育、医疗、交通等方面的影响。（10分钟）

-老师提问：“Howdoestechnologychangeeducation,medicine,andtransportation?”（科技如何改变教育、医疗和交通？）

-学生回答：Technologyhasmadeeducationmoreaccessible,improvedmedicaltreatments,andfacilit