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《百分数的认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《百分数的认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

教材分析

《百分数的认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版。本节课是六年级上册数学人教版教材中关于百分数的基础知识教学，旨在帮助学生理解和掌握百分数的概念、意义以及在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够建立百分数与分数、小数之间的联系，提高数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，使学生能够理解百分数的概念，体会其在实际问题中的应用价值。发展数学建模能力，通过解决实际问题，让学生学会用百分数描述和解释数据。同时，增强数学运算能力，提高学生运用百分数进行计算和简化的技能。培养学生数学应用意识，认识到数学与生活的紧密联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解百分数的意义，能够将百分数与分数、小数进行转换。

②掌握百分数的计算方法，包括求百分比、百分比的应用以及百分比的应用题。

③能够运用百分数解决实际问题，将数学知识与生活实际相结合。

2.教学难点，

①理解百分数在表示比例、概率等方面的应用，区分百分数与其他数学概念的不同。

②建立百分数与实际情境之间的联系，将抽象的数学概念转化为具体的情境问题。

③在解决实际问题时，能够灵活运用百分数进行计算，并解释计算结果的实际意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示百分数变化的动画、生活场景图片等。

3.教学工具：准备计算器、百分数转换表等教学工具，以辅助学生进行计算和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行小组合作和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要表示比例、比例关系的问题吗？”引导学生回忆分数、小数在生活中的应用。

-展示一些生活中的实例，如商品打折、天气预报中的降水概率等，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习一个新的数学概念——百分数，它可以帮助我们更好地理解和解决生活中的比例问题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解百分数的概念，通过实例说明百分数与分数、小数的关系。

-利用多媒体展示百分数的定义和性质，如“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”。

-通过实际操作，如将一个圆饼分成100份，展示如何用百分数表示各部分的比例。

-讲解百分数的计算方法，包括求百分比、百分比的应用以及百分比的应用题。

-通过例题讲解，让学生理解并掌握百分数的计算技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道关于百分数的练习题，让学生独立完成。

-学生在练习过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难。

-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调百分数的概念、意义和计算方法。

-提问：“同学们，你们觉得百分数在生活中有哪些应用呢？”鼓励学生分享自己的见解。

-总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括练习册中的题目和实际生活中的应用题。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课前提交。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.百分数的概念

-百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-百分数用符号“%”表示，例如，50%表示一半，100%表示全部。

2.百分数与分数、小数的关系

-百分数可以转化为分数，分子是百分数的数值，分母是100。

-百分数也可以转化为小数，去掉百分号后，小数点向左移动两位。

3.百分数的计算

-求一个数的百分比：用这个数乘以百分比的数值，然后加上原数。

-求一个数的百分比所对应的数量：用这个数除以百分比的数值。

-百分比的应用题：根据题意，将实际问题转化为数学问题，然后利用百分比的计算方法求解。

4.百分数的实际应用

-商品打折：计算打折后的价格，以及折扣率。

-概率问题：计算事件发生的概率，如天气预报中的降水概率。

-统计问题：用百分数表示统计数据，如人口比例、市场占有率等。

5.百分数的表示方法

-用分数表示：将百分数转化为分数，分子是百分数的数值，分母是100。

-用小数表示：去掉百分号后，小数点向左移动两位。

-用百分号表示：直接在数值后面加上百分号