《第二单元 程序设计小能手 5 赏湖南美景》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册.docxVIP

《第二单元程序设计小能手5赏湖南美景》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自南方版（湖南）信息技术六年级下册《第二单元程序设计小能手5赏湖南美景》。主要内容是利用Scratch软件，通过编写程序控制角色移动，实现欣赏湖南美景的目的。通过本节课的学习，学生将掌握Scratch软件的基本操作，并学会运用程序设计的方法来展示湖南美景。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生将通过实践操作，提升信息意识，学会运用Scratch进行创造性编程；培养计算思维，通过编程逻辑的理解和运用，增强逻辑推理能力；在数字化学习与创新方面，通过欣赏湖南美景的程序设计，激发创新意识；同时，通过合作学习，培养学生负责任的信息社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在本节课前已经学习了Scratch软件的基本操作，包括角色、舞台、积木块等概念，以及基本的编程逻辑，如顺序、条件、循环等。此外，学生对湖南的自然风光和文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍具有浓厚兴趣，乐于探索新技术。在编程方面，部分学生具备一定的逻辑思维能力和创新能力，能够独立完成简单的编程任务。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在编程过程中可能遇到的问题包括：对编程逻辑的理解不够深入，导致程序编写错误；缺乏创意，难以设计出有吸引力的程序；在协作学习中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需要通过耐心指导、示范教学和小组合作等方式帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解Scratch的基本操作和编程逻辑，帮助学生理解程序设计的基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生分组合作，共同完成欣赏湖南美景的程序设计，培养团队合作能力。

3.利用Scratch软件进行实验，让学生亲自动手实践，通过游戏化的学习方式提高编程兴趣。

4.结合多媒体教学，展示湖南美景的图片和视频，激发学生的学习兴趣，并作为编程灵感的来源。

5.通过项目导向学习，引导学生设计并实现自己的程序，培养问题解决能力和创新思维。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“赏湖南美景”的Scratch编程课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何使用Scratch中的运动积木块让角色移动到不同的美景位置？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Scratch的基本操作和编程逻辑。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Scratch编程的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示湖南美景的图片或视频，引出“赏湖南美景”的Scratch编程课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Scratch中的运动积木块，包括移动、旋转、等待等，结合实例帮助学生理解如何控制角色移动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问和发现；进行角色扮演，模拟编程过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何让角色沿着特定路径移动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Scratch编程的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Scratch编程中的运动积木块。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Scratch编程技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解Scratch编程中的运动积木块，掌握角色移动的编程技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓