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以实践为本的普通高中工程教育模式研究

【摘要】工程教育的培养目标是培育具备工程实践能力和创新精神的高素质工程技术人才。本研究以无锡某高中课程基地建设为例，立足高中阶段，以实践为本，构建课程体系、拓宽教育场域、变革教学模式，为高中阶段工程教育的推进提供有益的实施经验。

【关键词】工程教育；课程体系实践；普通高中

工程教育的培养目标是培育具备工程实践能力和创新精神的高素质工程技术人才[1]。科技与社会的高速发展，对人才的实践能力提出了新的要求，因此，本研究以无锡某高中课程基地建设为例，立足高中阶段，以实践为本，聚焦工程教育课程体系的建构与实施，以期不断拓展工程教育路径，大力培养“未来科学家”“未来工程师”，为高质量发展提供人才和智力支撑。

以实践为本的工程教育课程体系构建

工程是有目的、有计划的实践活动，体现“做中学”“用中学”“创中学”。教师只有将工程教育的理念、目标与内容切实落实到普通高中的课程体系里，并且在日常的课堂教学实践中持续渗透、积极践行，才能够真正、有效地推进普通高中的工程教育，使其发挥出应有的作用，为学生的发展和社会对人才的需求奠定坚实的基础。因此，本研究以课程建设为重点开展工程教育，开发并建设了三层次、七模块，共29门工程教育课程群。从课程体系来看，它分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，兼顾国家及校本课程的深度关联。基础型课程面向全体，注重操作学习与实验学习，将