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以体验学习理论为基础实施劳动课程的实践探索与教学设计

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》高度重视体验。体验学习强调通过体验与反思，促进学生的知识获得、技能提升及态度转变，符合新时代劳动教育注重实践与体验的核心理念。针对小学劳动课程缺乏理论基础和教育理念，课程体系不健全、劳动设计经验化、评价机制单一等问题，开展以体验学习理论为基础的劳动课程实践探索，旨在为小学劳动课程的科学化、系统化发展提供理论指引与实践路径，全面提升学生的劳动素养与综合能力，促进其德智体美劳的全面发展。

自步入二十一世纪以来，劳动教育日益受到重视。众多会议及政策文件频繁强调劳动教育的重要性。2015年，教育部、共青团中央