2024秋三年级英语上册 Unit 3 Look at me part A说课稿1 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit3LookatmepartA说课稿1人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Unit3LookatmepartA说课稿1人教PEP

设计思路

本节课以“2024秋三年级英语上册Unit3LookatmepartA”为教学内容，以人教PEP教材为基础，通过趣味性、互动性强的教学活动，引导学生掌握本节课的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学过程中，注重培养学生的观察能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升学生的跨文化交际意识。通过观察、模仿和表达，发展学生的语言运用能力，增强学生的合作与沟通技巧。同时，引导学生关注个人形象，培养积极向上的生活态度，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用一些基本的英语单词和句型。在之前的学习中，他们可能接触过与身体部位、动作描述等相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力。部分学生可能更喜欢通过游戏和活动来学习，而另一些学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对于一些新单词和句型的记忆和运用；二是缺乏英语语境，导致在实际交流中表达不够流畅；三是对于一些身体部位和动作描述的词汇掌握不够熟练，影响整体语言表达。针对这些情况，教师需采取多样化的教学方法，加强词汇和句型的复习巩固，为学生提供更多的语言实践机会。

教学资源

-硬件资源：电子白板、音响设备、多媒体教学课件播放器。

-课程平台：人教PEP英语三年级上册教材电子版。

-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、互动英语学习软件。

-教学手段：实物教具（如人体模型）、图片卡、单词卡片、教学视频。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列与身体部位相关的图片，如手、脚、头等，引导学生用英语说出这些单词，以此激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyoushowmeyourhand?Canyoushowmeyourfoot?”等问题，帮助学生回顾之前学过的身体部位词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师利用PPT展示本节课的单词和句型，如：“Lookatme.Thisismyhead.Thisismynose.Canyouseemyeyes?”

-举例说明：教师通过展示自己的身体部位，让学生跟读并模仿，加深对单词和句型的理解。

-互动探究：教师分组让学生进行角色扮演，一人描述身体部位，另一人猜测，以此提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片，让学生在小组内用英语描述卡片上的身体部位，并互相纠正发音。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音，并对表现好的学生给予表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生复述：请几名学生用本节课所学内容进行简短复述，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Shehaslonghair.Sheisateacher.”

-教师强调：家长可以协助孩子完成作业，并在下次课上分享他们的练习成果。

（以下为详细的教学步骤和活动设计）

1.导入（约5分钟）

-教师展示图片：展示一系列与身体部位相关的图片，如手、脚、头、眼睛、鼻子、嘴巴等。

-学生跟读：教师用英语提问：“Canyoushowmeyourhand?Canyoushowmeyourfoot?”学生跟读并展示自己的身体部位。

-回顾旧知：教师提问学生：“Doyourememberthebodypartswelearnedbefore?Canyoushowmeyoureyes?”回顾之前学过的身体部位词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-展示PPT：教师利用PPT展示本节课的单词和句型，如：“Lookatme.Thisismyhead.Thisismynose.Canyouseemyeyes?”

-举