Unit 5 Whats This（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册.docx

Unit5WhatsThis（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册

一、设计意图

本单元围绕“物体识别”主题展开，旨在培养学生运用英语进行物体描述和交流的能力。通过本单元的学习，学生能识别并描述常见的物体，如动物、水果、交通工具等，并能用所学词汇和句型进行简单的问答。本单元的设计符合三年级学生的认知水平和学习需求，通过趣味性和互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的运用能力。文化意识方面，学生将了解不同文化中物体的名称和用途，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将通过观察、比较和分类等活动，培养逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会自主学习，提高英语学习策略，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已经掌握了26个字母的读写，以及一些基本的日常用语和问候语。在词汇方面，他们可能已经接触过一些简单的名词和常见的物品名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听和看能够较快地学习新词汇和句型。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语音素的掌握不够准确。此外，学生在词汇记忆和句子结构理解上也可能遇到挑战。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力集中时间有限，需要教师采取多样化的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如动物模型、水果图片）、录音机

-课程平台：教科书配套的在线学习平台或教学软件

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等教学活动

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体识别的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些玩具或物品？它们是什么样子的？”

展示一些关于不同物体的图片或视频片段，让学生初步感受物体的多样性。

简短介绍物体识别的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、物体识别基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体识别的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物体识别的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物体的基本特征，如形状、颜色、大小等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、物体识别案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体识别的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物体识别案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物体识别的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活或学习的影响，以及如何应用物体识别解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个物体进行识别和描述。

小组内讨论该物体的特征、用途以及与生活相关的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体识别的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物体的名称、特征和小组讨论的内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体识别的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物体识别的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物体识别在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物体识别。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并描述家中或学校中的一些物体，写出它们的名称、颜色、形状等特征。

鼓励学生在生活中尝试使用英语进行物体识别，提高英语的实际应用能力。

八、教学反思

在本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：

-创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

-采用多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生的参与度。

-鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

-注重课后作业的布置和评价，巩固学生的学习成果。

六、学生学习效果

学生学习