八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A(1a-1c)说课稿 (新版)人教新目标版[001].docxVIP
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八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-1c)说课稿(新版)人教新目标版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-1c)说课稿(新版)人教新目标版。本课是关于制作香蕉奶昔的英语口语教学,通过让学生模仿、练习制作奶昔的过程,培养学生的实际运用能力。教学内容贴近学生生活,易于学生理解和接受。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与制作香蕉奶昔的对话活动,学生将提升听说技能,学会在实际情境中运用英语进行交流。同时,课程还将引导学生了解西方饮食文化,增强跨文化交际意识,培养创新思维和解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:1.学生能够正确理解并运用制作香蕉奶昔的步骤和指令;2.学生能够流畅地进行角色扮演,模拟实际对话场景。
难点:1.学生在英语口语表达中准确使用过去时态;2.学生在交流中灵活运用句型结构和词汇。
解决办法与突破策略:1.通过情景模拟和图片辅助,帮助学生理解并记忆制作奶昔的步骤;2.设计针对性的口语练习活动,如角色扮演和小组讨论,让学生在真实语境中练习过去时态的使用;3.提供词汇卡片和例句,帮助学生扩大词汇量,并指导学生如何将这些词汇自然地融入到对话中。通过不断的练习和反馈,逐步突破难点。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响)、实物教具(香蕉、牛奶、搅拌器等)
-软件资源:人教新目标英语教材配套软件、英语学习APP
-课程平台:班级QQ群、在线英语学习平台
-信息化资源:英语口语练习网站、英语听力材料
-教学手段:PPT课件、情景教学视频、英语歌曲
五、教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:教师通过展示一张香蕉奶昔的图片,提问学生:“Doyoulikebananamilkshake?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达自己的观点。
-回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的食物类词汇和句型,如“apieceoffruit”,“Howdoyoumake...”,帮助学生复习和巩固相关知识点。
2.新课呈现(约20分钟):
-讲解新知:教师展示制作香蕉奶昔的步骤图,详细讲解每个步骤的英语表达,如“peelthebanana”,“mixtheingredients”等。
-举例说明:教师现场制作一份香蕉奶昔,边操作边用英语讲解,让学生直观地了解制作过程。
-互动探究:教师引导学生分组讨论,根据步骤图和教师的讲解,尝试用英语复述制作过程。
3.巩固练习(约30分钟):
-学生活动:学生根据教师提供的步骤图和材料,分组进行制作香蕉奶昔的实践活动。
-教师指导:教师巡回指导,纠正学生的英语表达和制作步骤,鼓励学生积极参与。
-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟制作香蕉奶昔的过程,其他学生作为评委,对表演进行评价。
4.课堂总结(约5分钟):
-教师总结本节课的重点知识,强调制作香蕉奶昔的步骤和英语表达。
-学生分享制作过程中的心得体会,教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置(约5分钟):
-学生回家后,与家人一起制作一份香蕉奶昔,并用英语记录制作过程。
-下节课,学生进行展示,分享自己的制作经验和英语表达。
6.课后拓展(约10分钟):
-教师提供其他水果奶昔的制作步骤和英语表达,鼓励学生课后尝试制作。
-学生可以查阅资料,了解不同国家和地区的特色奶昔,并分享给同学。
教学过程中,教师应注重以下几点:
-鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的英语口语表达能力。
-注重培养学生的实际操作能力,让学生在动手实践中掌握制作香蕉奶昔的技能。
-通过小组合作和角色扮演,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
-关注学生的学习差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-食物制作视频:收集一些制作不同水果奶昔的视频,如草莓奶昔、蓝莓奶昔等,让学生了解不同水果奶昔的制作方法。
-食谱网站:推荐一些英文食谱网站,如、等,学生可以浏览和学习更多关于制作奶昔的食谱。
-文化背景资料:介绍不同国家和地区的特色奶昔文化,如美国的热带水果奶昔、意大利的卡布奇诺奶昔等,拓展学生的文化视野。
-词汇卡片:设计一套与食物制作相关的词汇卡片,包括食材、工具、制作步骤等,帮助学生记忆和复习相关词汇。
2.拓展建议:
-角色扮演活动:组织学生进行角色扮演,模拟在咖啡馆或餐
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