一年级道德与法治上册 2.4 当好值日生说课稿 鲁人版[001].docx

一年级道德与法治上册2.4当好值日生说课稿鲁人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

一年级道德与法治上册2.4当好值日生说课稿鲁人版。本节课内容紧密结合一年级学生的生活实际，旨在培养学生良好的劳动习惯和责任感。通过学习，学生能够了解值日生的职责，掌握值日生的基本要求，学会合理安排时间，提高班级的卫生和纪律水平。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的责任意识、实践能力和团队合作精神。学生通过参与值日工作，学会自我管理，增强集体荣誉感，提高问题解决能力，同时，通过合作完成任务，培养学生良好的沟通与协作能力，为未来的社会生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生可能已经具备基本的个人卫生习惯，如洗手、整理个人物品等，但对班级公共区域的卫生责任感和值日生的具体职责认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实际操作和游戏化的学习方式更感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解值日生的职责和如何有效完成值日任务时可能遇到困难。他们可能缺乏时间管理能力，难以平衡学习和值日任务。此外，学生之间可能存在合作与沟通的问题，需要教师引导他们学会相互配合和尊重。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解值日生的职责和重要性，帮助学生建立初步的认识。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解值日生的实际工作，提高他们的实践能力。

3.活动体验法：组织学生参与值日体验活动，让他们在实践中学习和掌握值日技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示值日生的工作场景，激发学生学习兴趣。

2.教学软件互动：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习值日生的职责和任务。

3.课堂游戏：设计值日生的角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于值日生工作的视频，了解其基本职责。

-设计预习问题：围绕“当好值日生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“值日生在教室里需要做哪些工作？”“如何才能做好值日工作？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群收集预习心得。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解值日生的基本职责和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考如何分配值日任务，如何保持教室卫生等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“当好值日生”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于值日生的故事，引出“当好值日生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解值日生的职责，如保持教室卫生、管理班级纪律等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何成为一名优秀的值日生，以及如何与他人合作完成值日任务。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验值日生的职责和重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解值日生的职责。

-活动体验法：设计实践活动，让学生在实践中掌握值日技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解值日生的职责，掌握值日技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于值日生的日记或小报告，让学生反思自己的值日经历。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，让学生进一步了解值日生的角色。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的值日知识，培养良好的劳动习惯。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

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