2.2大气运动——热力环流说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

2.2大气运动——热力环流说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2大气运动——热力环流说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

教学内容

本节课主要讲解《大气运动——热力环流》这一章节内容，属于高中地理人教版（2019）必修一。本章节主要阐述了大气运动的形成原理、类型及其对气候的影响。通过学习，学生将了解大气运动的成因、类型、特征和影响，掌握热力环流的规律，为后续学习大气环流和气候变化打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理原理分析大气运动规律的能力。

2.提升学生运用地图识别和解读热力环流现象的能力。

3.增强学生运用科学探究方法解决地理问题的意识。

4.培养学生关注环境变化，理解人与自然和谐共生观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解大气运动的形成原因，包括地表温度差异和地球自转对风带的影响。

②掌握热力环流的基本原理，包括气压差异的形成和风向的判断。

③理解和解释海陆分布对气候形成的影响，包括海陆风和季风的形成。

2.教学难点

①深入理解地表温度差异对大气运动的影响，包括热力环流的具体过程和能量转换。

②分析和比较不同类型的热力环流，如三圈环流和全球性的风带分布。

③将热力环流原理应用于实际案例，如解释区域气候变化和自然灾害的成因。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、电脑等。

2.课程平台：人教版高中地理网络课程平台。

3.信息化资源：大气运动相关动画、视频资料、在线地图服务等。

4.教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习大气运动的基本原理和热力环流的概念。

设计预习问题：围绕“大气运动——热力环流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么地球不同地区的气温会有差异？这种差异如何影响大气运动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线提问的参与度来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气运动的基本原理和热力环流的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于气压带和风带形成原因的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大气运动——热力环流课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示全球气候分布图或实际案例视频，引出“大气运动——热力环流”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气运动的形成原因、热力环流的类型和影响因素，结合实例如赤道低压带和副热带高压带的形成。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的气候类型与大气运动的关系，如讨论地中海气候的形成原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作分析不同地区的气候特征。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气运动和热力环流的原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析气候类型与大气运动关系的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大气运动和热力环流的知识点，掌握分析气候类型与大气运动关系的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与大气运动——热力环流相关的案例分析作业，如分析某地区气候变化的原因。

提供拓展资源：提供与大气运动相关的拓展资源，如气候变化纪录片、相关学术论文等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行