20青山不老 说课稿 2024-2025学年部编版语文六年级上册.docx

20青山不老说课稿2024-2025学年部编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本章节选自部编版语文六年级上册，以《青山不老》为课文，通过讲述一位老人坚守青山，守护山林的故事，引导学生体会坚守信念、无私奉献的精神。教学内容与课本紧密相关，贴近学生生活实际，有助于培养学生的品德修养和语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及思想观念与表达三个方面的核心素养。学生将通过阅读《青山不老》，理解文化中坚守与奉献的价值，提升对自然和生命的尊重；通过赏析文本，培养审美鉴赏能力，感受文学之美；同时，通过参与讨论和表达，锻炼思想观念的表达能力和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《青山不老》中老人坚守青山的故事，理解老人无私奉献的精神内涵。

-体会情感：引导学生体会老人对大自然的热爱和坚守信念的勇气，感受人与自然和谐共生的美好。

-文本赏析：分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，提升学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

-深入理解人物形象：难点在于帮助学生深入理解老人这一人物形象，理解其内心世界和成长变化。

-跨文化理解：引导学生从不同文化背景出发，理解人与自然的关系，以及这种关系在现代社会中的意义。

-文学创作技巧：难点在于让学生理解并尝试运用课文中的修辞手法和表现手法进行创作，提升学生的文学创作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解引导学生理解课文内容，同时组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对人物形象的理解。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.结合课文内容，开展写作练习，鼓励学生模仿课文中的修辞手法，提升学生的语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示青山绿水的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：你们认为什么样的环境是美好的？为什么？

-引出课题：《青山不老》。

-阅读课题，提问：从课题中你能感受到什么？

-学生分享感受，教师总结并导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，学生认真聆听，注意停顿和语调。

-提问：课文讲述了怎样的故事？故事的主人公是谁？

-学生回答，教师总结。

-分析课文结构，划分段落，讲解段落大意。

-引导学生分析人物形象，如老人的品质、精神等。

-举例讲解课文中的修辞手法和表现手法。

-讨论人与自然的关系，引导学生思考现代社会中如何保护环境。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：如何将课文中的修辞手法和表现手法应用到自己的写作中？

-学生分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的收获和感受，教师点评。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，践行环保理念。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读《青山不老》相关资料，深入了解老人及故事背景。

-撰写一篇关于环境保护的短文，尝试运用课文中的修辞手法。

-准备下一节课的课堂讨论，思考如何将所学知识应用于实际生活。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《青山不老》的故事梗概：讲述了一位老人在深山中守护山林，用自己的行动诠释了坚守信念、无私奉献的精神。

-人物形象分析：老人的品质，如坚韧不拔、无私奉献、热爱自然等。

-故事情节梳理：故事发生的背景、起因、经过、结果。

2.文学手法赏析

-修辞手法：比喻、拟人等，如“青山不老，绿水长流”。

-表现手法：通过环境描写、人物对话等手法展现故事情节。

3.思想情感体验

-体会老人对大自然的热爱和坚守信念的勇气。

-感受人与自然和谐共生的美好。

-理解文化中坚守与奉献的价值。

4.语文素养提升

-文本阅读理解能力：通过阅读课文，理解故事情节和人物形象。

-文本赏析能力：分析课文中的修辞手法和表现手法，提升审美鉴赏能力。

-思想观念表达能力：通过讨论和写作，锻炼思想观念的表达能力和批判性思维。

5.环境保护意识

-了解环境保护的重要性。

-学习如何从自身做起，践行环保理念。

-培养学生关注环境保护，关爱自然的情感。

6.写作技巧

-学习运用修辞手法和表现手法进行创作。

-尝试将所学知识应用于自己的写作实践中。

-提升学生的语言表达能力和文学创作能力。

7.课堂互动与讨论

-通过小组讨论，激发学生的思维碰撞。

-鼓励学生分享自己的观点和感受。

-培养学生的合作意识和团队精神。

8.教学评价

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