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4.15生活中的电（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

一、课程基本信息

1.课程名称：生活中的电

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察能力，通过探究电的奥秘，发展学生的科学探究能力和创新思维。让学生学会用简单的实验方法验证电的性质，培养严谨的科学态度和合作精神，同时增强对安全用电的认识，提高自我保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备了一定的科学基础知识，对常见的自然现象和简单的物理现象有一定的了解，如光线、声音等。然而，对于电的概念和电的现象，学生可能仅限于生活中的一些直观体验，缺乏系统性的科学知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验特别感兴趣。他们的观察能力和动手能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过观察和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对电的概念感到抽象难以理解，尤其是在区分电流、电压和电阻等概念时可能会感到困惑。此外，学生在进行实验时可能会遇到安全问题，如触电风险，因此需要教师进行充分的安全教育。同时，学生的实验操作技能可能不足，需要教师耐心指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教材，以便查阅相关电的基本知识。

2.辅助材料：准备与电相关的图片、图表和视频，如电路图、电灯工作原理动画等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电池、电线、灯泡、开关等基础实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于生活中用电的短视频，如家用电器工作场景，引起学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中电器是如何工作的，激发学生对电的探究欲望。

3.引导学生回顾已知的电现象，如电灯、电视等，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍电的基本概念，如电流、电压、电阻等，结合生活实例，如家庭电路。

2.互动环节：提问学生，引导学生说出生活中常见的用电现象，加深对电的理解。

3.展示电路图：讲解电路图的基本组成，如电源、导线、用电器等，让学生直观认识电路。

4.举例说明：通过举例说明电路的连接方式，如串联、并联，让学生掌握电路的基本知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行简单的电路实验，如点亮灯泡，让学生亲身体验电路的连接和电流的流动。

2.课堂讨论：讨论实验过程中遇到的问题，如灯泡不亮、电路短路等，引导学生分析原因。

3.作业布置：布置课后练习题，巩固学生对电路知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：回顾本节课所学内容，提问学生电路的基本组成和连接方式。

2.引导学生思考：提出问题，如电路短路时会发生什么？如何预防触电事故？

3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调安全用电的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实时反馈：教师观察学生在实验过程中的表现，及时给予指导和帮助。

2.分组讨论：学生分组讨论实验过程中遇到的问题，教师巡视指导。

3.课堂展示：每组选派代表展示实验结果，教师点评并给予鼓励。

4.互动游戏：设计一个与电相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.安全用电教育：讲解安全用电知识，提高学生的自我保护意识。

2.创新思维培养：引导学生思考如何利用所学知识解决生活中的用电问题，培养学生的创新思维。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解（5分钟）

-互动环节（5分钟）

-展示电路图（5分钟）

-举例说明（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作（5分钟）

-课堂讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-实时反馈（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

-课堂展示（5分钟）

-互动游戏（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

教学过程共计45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述电的基本概念，如电流、电压、电阻等。

-学生能够识别电路图中的各个组成部分，包括电源、导线、用电器等。

-学生能够解释串联和并联电路的特点及其在生活中的应用。

2.能力提升：

-观察能力：学生能够通过观察生活中的用电现象