Unit 7 Lesson 42说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册[001].docx

Unit7Lesson42说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Lesson42说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

设计意图

本节课设计意图在于通过冀教版英语八年级上册Unit7Lesson42的内容，引导学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过情境模拟和小组合作，培养学生的团队协作意识和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言运用能力；通过文化背景知识的学习，增强学生的文化意识；通过任务驱动和小组讨论，锻炼学生的思维品质；通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力和策略运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在八年级上册的学习中，他们已经接触并掌握了日常交际用语、基本句型结构以及一些常用的语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其对日常生活话题较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在口语表达时可能存在语法错误和词汇量不足的问题，导致交流不畅。在听力理解方面，学生可能对某些口音或语速较快的听力材料感到困难。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导策略来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语八年级上册教材，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示日常交际场景的图片和相关的英语视频片段。

3.教学工具：使用投影仪和计算机展示多媒体资源，以及录音机播放听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台或活动区域，以便进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与日常生活相关的英语视频，展示不同场景下的交际用语。

2.提出问题：引导学生思考在视频中看到的交际场景，并提出问题如：“Whataretheydoing?Howdotheycommunicate?”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享他们对视频中交际方式的理解和感受。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：讲解本节课的主要交际用语，如问候、请求、感谢等。

2.重点讲解：通过PPT展示常用交际用语的例句和语法结构，并逐步讲解。

3.互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.语法练习：让学生完成教材中的练习题，巩固语法知识。

2.听力练习：播放与交际用语相关的听力材料，学生回答问题，检验听力理解能力。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

（五）角色扮演（用时10分钟）

1.分组：学生分组，每组选择一个交际场景进行角色扮演。

2.指导：教师提供角色扮演的指导，强调交际用语的正确使用。

3.表演：学生进行角色扮演，教师巡回指导。

（六）总结与反馈（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调交际用语的实用性和重要性。

2.反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和鼓励。

（七）拓展延伸（用时5分钟）

1.文化拓展：介绍与交际用语相关的文化背景知识，如不同国家的问候习惯。

2.拓展活动：学生设计一个与交际用语相关的互动游戏或小故事，提高语言实际运用能力。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配和具体实施如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.角色扮演：10分钟

6.总结与反馈：5分钟

7.拓展延伸：5分钟

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的参与度，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的口语表达能力。

-根据学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-强调交际用语的实用性和文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

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