3.7 基督教的兴起和法兰克王国 课件-2024~2025学年统编版九年级历史上册.pptxVIP

欧洲文明三元素：古希腊和罗马文化，基督教，日耳曼蛮族。这三个元素可以说是构成欧洲文明的重要基石。

——澳大利亚作家约翰·赫斯特《极简欧洲史》;

时间范围：公元5世纪——公元15世纪

1.476——8世纪，中世纪早期(黑暗时代，蛮族入侵，古典文明衰败)

2.8世纪——11世纪，封建时代(封建制下，权力分散；基督教势力强大)

3.11世纪——1350年，鼎盛时期(人口增

加，经济恢复，城市复兴，王权加强)

4.1350——1500年前后，中世纪晚期

(黑死病消减2/5人口，消费锐减，制度崩溃);;

I基督教文明的诞生——

基督教的兴起;

精神救赎——基督教的兴起

1世纪

巴勒斯坦地区

忍受苦难，死后可以升入“天堂”

4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教;

罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡

:法兰克汪达尔人;

蛮族接受基督教的洗礼

法兰克王国;

二、神化王权——法兰克王国

476年，西罗马帝国灭亡。日耳曼人

在西罗马帝国的废墟上建立起许多“蛮族

王国”,其中最强大的是法兰克王国。;

二、神化王权——法兰克王国

学习任务1

1、观察P33《5—6世纪法兰克王国形势图》,尝试描述法兰克王国从481年到511年国土面积的变化。

2、阅读P33课文，归纳克洛维采取了哪些措施稳固统治?

①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位

②无偿赏赐土地给教会和部下;

材料：在一场对阿勒曼尼人的战斗中，克洛维节节退败。此时他抬起头看着天，祈求他妻子信仰的神明，喊道：基督耶稣，克洛蒂尔德称你为当世上帝之子，如果你赐予我胜利，那我就以你之名受洗。瞬间之后，阿勒曼尼人转身逃去。

——(美)本内特：《欧洲中世纪史》;

克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。;;

八世纪时，阿拉伯人进攻法兰克王国

查理：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为法兰克而出征。”

领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。

查理：“在国家危难之时，你们这些无偿受???的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面!想要土地必须为我服兵役!

Q3:根据对话，分析查理面对怎样的困境?查理·马特对土地的分封;

西欧封建制度的形成和普及

封君与封臣;

学习任务2

1、观察左侧图片，并阅读P34课文，解释封君、封臣的概念，并说出封君封臣关系的纽带是什么?

2、分析封君与封臣的权利和义务分别是什么?

3、概括封君封臣关系的特点。;

农民农民

不能侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；接受封地的人

纽带：土地的封赐

赐地的人忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君

服兵役、提供金钱等;;

农民农民

西欧封建制度

土地

王权有限

我的附庸的附庸不是我的附庸;

公元751年，罗马主教为查理·马特之子丕平加冕，使其成为法兰克国王。由此开创了加洛林王朝。因其身材矮小被称为“矮子丕平”。

为了回报教皇的支持，向教皇进献了意大利

中部的大片土地，史称“丕平献土”。教皇终

于有了属于自己的直属领地，这也成为中世纪

教皇国的开端。

丕平三世从此，世俗的王权与基督教权两股势力进一步结合。

(714年-768);

教权与皇权的相互利用

查理曼帝国;

8世纪，查理成为法兰克王国国王。他在行政、

司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建

树，并大力发展文化教育事业。是他引入了欧洲

文明，将文化重心从地中海希腊一带转移至欧洲

菌河附近，被后世尊称为”欧洲之父影。;

●鼓励基督教发展的政策：查理大帝把王国

划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。

物质、军事支持

君权神授;

《凡尔登条约》

法兰克王国西法兰克中法兰克东法兰克;

德、法、意

分裂

查理曼帝国

强盛

封君封臣制

发展

法兰克王国;

小试牛刀，落实核心素养

1、中世纪欧洲的社会秩序具有两大根本特征。一是名义上存在于“大一统”基督教中的教会体系(亦称教会帝国);另一个是事实上支离破碎的封建体系，即领主与附庸关系的契约观念：我的封臣的封臣，不是我的封

臣。这反映了中世纪欧洲()C

A、契约理