2比较种子发芽实验 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx

2比较种子发芽实验说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2比较种子发芽实验说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

课程基本信息

1.课程名称：比较种子发芽实验

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学五年级下册教科版

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过比较不同条件下种子发芽的实验，让学生了解种子发芽的条件和过程，培养学生的观察、实验和总结能力，为后续学习植物生长和发育打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和实践创新能力。通过设计并实施种子发芽实验，学生将发展观察与分析现象的能力，培养实证意识和科学思维。同时，通过小组合作探讨实验结果，学生将提高合作交流和信息整理的能力，形成科学探究的习惯，为终身学习和解决实际问题奠定基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对植物生长有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习过植物的基本结构和功能，对种子发芽的条件有初步的理解。在能力层面，学生能够进行简单的观察和记录，但实验设计和分析能力尚待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，愿意参与实验活动，但注意力集中时间有限，需要教师引导以保持兴趣。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了基本的课堂纪律，能够遵循实验操作的规则，但在团队合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实验，同时培养他们的合作精神和科学探究能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版科学五年级下册教材，确保每位学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备种子发芽的图片和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的种子、培养皿、滤纸、喷水瓶、温度计、湿度计等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察记录区，便于学生分组实验和交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一颗种子从发芽到成长的视频，引导学生观察种子的变化过程。

2.提出问题：引导学生思考“种子为什么能够发芽？它需要哪些条件？”

3.学生讨论：鼓励学生分享自己的观察和想法，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：

-简要介绍种子发芽的基本条件（水分、温度、氧气、光照等）。

-展示种子发芽的实验步骤和注意事项。

2.实验演示：

-在讲台上进行种子发芽实验的示范操作，边操作边讲解每个步骤的目的和操作要点。

3.学生实践指导：

-将学生分为小组，每组分配实验器材，指导学生按照实验步骤进行操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验观察：

-学生观察自己小组的实验结果，记录种子的发芽情况。

2.小组讨论：

-学生在小组内交流观察到的现象，讨论影响种子发芽的因素。

3.全班交流：

-每组选代表汇报实验结果和讨论成果，全班共同总结种子发芽的条件。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问题解答：

-教师针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，帮助学生理解种子发芽的原理。

2.情境模拟：

-设置不同情境，如“如何在沙漠中让种子发芽？”让学生思考并设计方案，培养创新思维。

3.小组竞赛：

-组织小组竞赛，看哪个小组能够最快找出种子发芽的最佳条件，激发学生的竞争意识。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调种子发芽的条件和实验过程中的注意事项。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

六、作业布置（剩余时间）

1.布置学生回家后，观察家里植物的生长情况，记录并分析影响植物生长的因素。

2.准备下一节课的预习内容，为后续学习打下基础。

本节课的教学设计注重学生的实践操作和思维能力的培养，通过实验和讨论，让学生在动手操作中学习和理解知识，同时培养学生的创新思维和科学探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物种子分类：介绍不同植物种子的特点和发芽条件，如豆科、禾本科、十字花科等。

-发芽实验的变量控制：详细解释如何控制实验变量，如水分、温度、光照等，以确保实验结果的准确性。

-植物生长激素：介绍植物生长激素对种子发芽和植物生长的影响。

-种子发芽的生态环境因素：分析土壤类型、气候条件等对种子发芽的影响。

-实际案例分析：分享一些成功或失败的种子发芽案例，让学生了解实际操作中的问题和解决方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与种子发芽相关的科普书籍，如《种子与生命》、《植物的生长秘密》等，以加深对种子发芽过程的理解。

-观察实践：