复数代数形式的乘除运算 教案.docx

复数代数形式的乘除运算教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

理解复数代数形式的乘法和除法运算法则，能熟练进行复数代数形式的乘除运算。

理解复数乘法的交换律、结合律和分配律。

能运用复数代数形式的乘除运算解决相关的复数化简、求值等问题。

2.过程与方法目标

通过类比多项式的乘法和除法运算，引导学生探索复数代数形式的乘除运算法则，培养学生的类比推理能力。

通过对复数乘除运算的练习，提高学生的运算能力和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生体会数学知识之间的内在联系，感受数学的严谨性和科学性，激发学生学习数学的兴趣。

培养学生勇于探索、敢于创新的精神，增强学生学好数学的信心。

二、教学重难点

1.教学重点

复数代数形式的乘法和除法运算法则。

运用复数运算法则进行复数的乘除运算。

2.教学难点

理解复数除法的运算法则，尤其是分母实数化的过程。

复数运算在解决相关问题中的综合应用。

三、教学方法

1.讲授法：讲解复数代数形式的乘除运算法则，使学生系统地掌握新知识。

2.类比法：通过类比多项式的乘除运算，帮助学生理解和掌握复数的乘除运算，降低学习难度。

3.练习法：通过适量的课堂练习，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.回顾复数的定义和复数的代数形式：

提问：什么是复数？复数的代数形式是什么？

学生回答后，教师总结：形如\(a+bi\)（\(a,b\inR\)）的数叫做复数，其中\(a\)叫做实部，\(b\)叫做虚部，\(i\)为虚数单位。

2.复习复数的加法和减法运算：

提问：复数的加法和减法运算法则是什么？

学生回答：\((a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i\)，\((a+bi)(c+di)=(ac)+(bd)i\)。

教师强调：复数的加法和减法运算，就是实部与实部相加减，虚部与虚部相加减。

3.引出课题：

教师：我们已经学习了复数的加法和减法运算，那么复数的乘法和除法运算又该如何进行呢？这就是我们今天要学习的内容复数代数形式的乘除运算。

（二）讲授新课（25分钟）

1.复数代数形式的乘法运算

类比多项式的乘法运算：

教师：我们知道，多项式的乘法运算遵循一定的法则，比如\((a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd\)。那么对于复数\((a+bi)(c+di)\)，我们也可以类似地进行计算。

引导学生计算\((a+bi)(c+di)\)：

\[

\begin{align*}

(a+bi)(c+di)=ac+adi+bci+bdi^2\\

=ac+adi+bcibd\\

=(acbd)+(ad+bc)i

\end{align*}

\]

总结复数乘法运算法则：

教师：两个复数相乘，类似于两个多项式相乘，只需把实部与实部相乘，虚部与虚部相乘，然后将实部和虚部分别合并即可。即\((a+bi)(c+di)=(acbd)+(ad+bc)i\)。

强调复数乘法的交换律、结合律和分配律：

教师：复数的乘法满足交换律、结合律和分配律。

交换律：\(z_1z_2=z_2z_1\)；

结合律：\((z_1z_2)z_3=z_1(z_2z_3)\)；

分配律：\(z_1(z_2+z_3)=z_1z_2+z_1z_3\)。

举例说明：

计算\((1+2i)(34i)\)：

\[

\begin{align*}

(1+2i)(34i)=1\times31\times4i+2i\times32i\times4i\\

=34i+6i8i^2\\

=3+2i+8\\

=11+2i

\end{align*}

\]

练习：计算\((23i)(4+5i)\)。

学生计算后，教师进行点评和讲解。

2.复数代数形式的除法运算

提出问题：如何进行复数的除法运算呢？

引导学生思考：我们可以通过分母实数化的方法来进行复数的除法运算。

讲解分母实数化的方法：

教师：对于复数\(\frac{a+bi}{c+di}\)（\(c+di\neq0\)），为了将分母实数化，我们给分子分母同时乘以分母的共轭复数\(cdi\)。

推导复数除法运算法则：

教师：\(\frac{a+bi}{c+di}=\frac{(a+bi)(cdi)}{(c+di)(cdi)}\)

\[

\begin{align*}

=\frac{acadi+bcibdi^2}{c^2(di)^2}\\

=\frac{acadi+bci+bd}{c^2+d^2}